引言 <p class="ql-block"> 倾听，是一种能力，更是一种态度。倾听老师的课堂，我们知晓了陶行知的“不是教学生，乃是教学生学”；倾听学生的内心，我们读懂了叶澜的“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力”；倾听老师们的点评，我们领会了荀子的“学无止境”。正因为倾听，我们才有资本去思考自己学到了什么，在“双减”政策下，数学教学又要做出哪些改变！</p> <p class="ql-block"> 2022年9月22日，大靖第三小学第二次集中教研活动如期开展。马爱龙老师执教人教版五年级《分段计费问题》。她从生活实际中出发，以乘出租车付费的问题为切入点，<span style="font-size:18px;">循循善诱，让学生在真情境真问题去探究并解决问题</span>。</p> <p class="ql-block"> 通过本节课学习，使学生获得分析问题和解决问题的基本方法，进一步体会并掌握数学模型思想，促进学生问题解决能力的发展，同时体验解题方法的多样化。</p> <p class="ql-block"> 本节教学中把“阅读与理解”、“分析与解答”、“回顾与反思”作为解决所有问题的具体策略，循序渐进给予强化理解。 阅读理解环节：引导学生学生圈出关键信息，找出已知条件和要解决的问题，培养学生认真审题的好习惯；分析解答环节，借助线段图理解题意、理清思路，再分步分进行计算，规范答题步骤，培养学生的逻辑思维能力；“回顾与反思”环节教师充分关注学生回顾与反思能力的陪养。</p> <p class="ql-block"> 课后数学组老师们趁热打铁，展开了交流研讨。从教师基本功到学生参与度，从教学理念到环节设计，从教师专业素养到学法教法，展开真诚精辟的点评和有针对性的意见、建议，既肯定本节课师的闪光点，又指出存在的问题，提出改进意见，教研态度真诚，气氛热烈。</p><p class="ql-block"> 通过听课活动，我们能及时掌握课堂教学动态，发现课堂教学中突出亮点、存在的困惑和普遍问题，促进教师常态课质量的提升。</p> <p class="ql-block"> 刘校长对本节课给与了充分肯定，指出突出亮点——导入简洁明快，直奔主题，在最好的时间做了最重要的事，体现教学的有效性；引导耐心细致，紧抓重难点循循善诱，体现教学的实效性；练习时面向全体，指导学习有困难的学生，不放弃任何一个学生，体现教师良好修养。</p> <p class="ql-block"> 同时，刘校也向大家提出建议和希望：要进一步加强课堂教学常规管理，打造真实高效的课堂，精心打造每一堂课，向四十分钟要质量，落实双减政策，实现提质增效教学目标。</p> <p class="ql-block"> 教学是一门遗憾的艺术，没有最好，只有更好。他山之石，可以攻玉，看同行的课，无论优点还是不足，对自己而言都是难得的宝贵财富。取人之长，补己之短，同行的优点要虚心学习，不足之处亦反省自我，有则改之，无则加勉。观课评课，目的只有一个，在学习交流中共同进步，把未来的每一堂课上得更好。</p> <p class="ql-block"><b>美篇制作：吕开妹</b></p><p class="ql-block"><b>美篇审核：刘培锋</b></p>