<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。为促进我校五年级数学组教师的专业化发展，提升我组教师教育教学技能，构建高效课堂，进而提高教育教学质量。根据学校《同课异构实施方案》统一安排，我们五年级数学教研组自9月19日至9月21日，开展为期两天半的“同课异构”教学研讨活动。</span></p> 讲课篇 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 德国哲学家莱布尼茨说过:“世上没有两片完全相同的树叶。”相同的教学内容，不同的老师有不同的理解，会产生不同的教学设计、教学策略、教学方法，授课教师在教学实践中会呈现不同的课堂教学形式。我们组本次选择人教版五年级上册第三单元小数除法中第一课时《除数是整数的小数除法》作为“同课异构”研讨内容，10位数学教师认真研读教材、教师用书，在此次“同课异构”教研活动中，展示了各自不同的教学风采。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 李宏萍老师学情研究深入，掌控课堂的能力较强。冯丹老师授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 郭淑兰老师做为一名即将退休的老教师，依然坚持在教学一线，她执教的课堂上充分利用小组合作的学习方式，把问题抛给学生，达成教学目标。肖家华老师的教学设计流畅，符合学生的认知规律。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 吕安峰老师准备充分，教学思路清晰，与学生有较好的互动，有讲有练。童海波老师整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动学生学习的积极性，关注学生的学习习惯培养。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 邬成峰老师善于引导，揭示学习过程。精讲多练，学生学习兴趣浓厚。勾俊芳老师目标明确，围绕目标展开教学，能注意到细节，注重训练学生的语言表达能力。赵德英老师教态自然、大方，板书设计合计，教学基本功扎实。</span></p> 听课篇 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “同课异构”把课堂作为教学研究的实验室，每位讲课教师给其他教师提供了参照和比较，10位老师按时参加听课，认真记录其他教师的教学过程，细心揣摩其他教师的教学设计，生怕错过一个个精彩的瞬间。</span></p> 评课篇 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 讲课环节结束后，我们组10位教师在数学教研组长冯丹的组织下，于9月21日下午第一节课在五年级办公室开展了生动活泼的评课活动。范建辉老师认为童海波老师的教学设计好，板书设计还有待优化；勾俊芳老师认为邬成峰老师的课件制作精妙，学生的竖式格式还要强化训练；吕安峰老师认为郭淑兰老师面向全体学生做的好，掌控课堂的能力强……….</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 长善救失，取长补短，老师们在备课、听课、评课的过程中，相互学习、直言不讳，既展示了自己的教学思想、教学设计，又为他人提供了学习参考的样板，引发了各位教师的智慧碰撞。有效地促进了教师的专业提升，真正促进了教师的专业成长！我们组将一如既往的开展各种类型的教研活动，我们期待着下一次的精彩……</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">策划：王祖涛</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">审核：龚家国</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">编辑：冯丹</span></p>