骨干教师展风采，示范引领促成长——西安市第四十四中学名师生涯渗透公开课活动纪实

西安市第四十四中学

为充分发挥骨干教师的示范、引领作用，推进我校生涯教育特色示范校的发展，同时也为所有教师搭建一个共同学习学科生涯渗透课堂、共同提高生涯教育理论的平台，全面提升我校教师教育教学水平，努力打造高效课堂，促进教师专业化发展，2022年9月13日-22日，西安市第四十四中学组织开展了为期两周的名师生涯渗透公开课活动。 　　活动前，教研室组织11位骨干教师进行动员工作。首先，韩晓燕副校长向大家明确本次活动开展的重要性，希望大家能够充分展示个人风采，传递经验给青年教师。接下来，马瑞香主任与大家一起分享了生涯教育在教学中的作用，对学科生涯渗透的教学设计提出了很多可行性建议。 　　王增运老师精彩展示《致敬马克思》。王老师整个教学设计渗透政治学科核心素养，议题式教学层层深入，情景设计丰富，深入学生初心，强化学生的爱国情怀和政治学科的育人理念。 　　罗亚妮老师精彩展示《解三角形在测绘专业中的应用举例》。课堂中，罗老师巧妙设置情景，让学生体会数学建模思想，每一个问题都从实际出发，逐步引导学生找到解决问题的方法，从而启发学生的思维。能够从解三角形的角度引出测绘专业，让学生了解测绘专业的相关知识，启发学生如何在本专业上发展。 　　贾涛利老师精彩展示《拥抱大数据的人》。本节课主要学习主要四个模块：数学，统计，计算机和大数。贾老师从学生活动体验入手，让学生体验大数据在生活中无处不在，教学过程中引入大数据分析师，激发学生学习动力。 　　黄青老师精彩展示《实现中华民族伟大复兴的中国梦》。黄老师采用议题生涯渗透教育方法，以北京冬奥会以及冬残奥会总结表彰大会为载体，切入学生关注和感兴趣的话题，借助榜样力量注入给学生正能量，引导学生建构知识框架。 　　赵姜晔老师精彩展示《My dream job》。课堂中赵老师流畅的教学风格、别具匠心的教学指导，引导学生谈论未来职业以及如何实现梦想，通过角色表演增加课堂趣味性，学生们兴趣浓厚，教学过程中她牢牢地抓住了学生的注意力，精心制造教学的亮点，使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态，在轻松愉快的氛围中完成了本节课的学习。 　　韩洁老师精彩展示《流域综合治理者》。韩老师紧密联系生活，设置问题梯度合适，层次分明。注重启发学生思维，设计问题链来引发学生学习地理的兴趣，也为学生未来的高考职业选择提供了方向和动力目标。 　　门党娟老师精彩展示《众里寻他慧眼识人——诗歌鉴赏之人物形象》。门老师以思维导图为抓手，巧妙设计课堂环节，充分调动学生学习的主动性，注重培养学生的语文思维。在生涯渗透方面，结合诗人李白、陶渊明和屈原，畅谈性格与人生选择，根据诗人身份，研究了如何将自己的特长发展为自己的职业。 　　李晓英老师精彩展示《能量探索之旅——小科学家》。李老师注重对教学资源的整理，合理采用网络资源，创设物理教学情景，课堂中采用学生自主探究和实验演示探究等教学方法，加强了对教学难点的突破，让学生能轻松愉快地接受较为抽象的能量知识，培养了学生科学的学习精神和学习方法。 　　王云鹏老师精彩展示《“电”亮你的人生》。王老师用“魔法球”实验带领学生走进物理课堂，通过学生实验来感受电场、电势差的存在，突破教学难点。采用观看视频、模拟实验、合作交流等教学方法，不断撞击学生思维，激发学生对物理的热爱和探究欲，同时通过生涯渗透，让学生了解物理学习和职业的联系，激发学生敢于有梦，励志圆梦的动力。 　　李静老师精彩展示《我是小小的设计师》。李老师语言简洁明了，思维逻辑清晰，对待学生温文尔雅，亲和力强。教学设计以学生作品为素材，教学过程循序渐进，引导学生从生活中学数学原理，解决实际问题。 　　李亚仙老师精彩展示《动物类群带给我们的职业梦想》。教学中，李老师注重夯实基础，重视对知识整合归类，采用丰富的教学素材，有趣的学生活动，培养学生的思维能力和学科素养。从学习动物、动物与人类的关系以及与动物相关的职业，李老师带领学生从生物课堂走进实际生活，进行对未来职业的畅想。 　　学生们认真学习，积极参与课堂活动。 　　学校非常重视这次公开课活动，学校领导全程参与听课、评课，与老师们深入交流，提供宝贵的指导建议；学校生涯备课组成员在马瑞香主任的带领下，积极听课研讨，从生涯教育的视野下，对学科生涯渗透教学给出可行性的建议；各教研组老师们认真观摩学习，听课人数达220多人次。 　　本次名师生涯渗透公开课活动给全体教师互观互学、交流研讨创造了机会。授课的骨干教师们将生涯理念巧妙适切地渗透到学科教学中，为学生提供了丰富的学科前沿知识、关联专业职业及未来发展趋势等生涯资讯，拓宽学生生涯视野，培养学生学科思维与能力，为学生的终身发展导航。课后听课老师们各抒己见，畅谈收获，并提出中肯的改进意见。通过这次观摩活动学习，我校教师提高了生涯学科渗透教学能力，进一步促进我校生涯教育与学科融合的实效性，为顺应新高考改革优化了育人方式与途径，为区域内生涯教育实践起到引领示范作用。