线上教学出现的问题及对策——园林小学数学教研组教研活动纪实

花落静美

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“教而不研则浅，研而不教则空”。为了保障线上教学效果，提升线上教学质量，依据9月20日大通县教育局线上教学工作推进会精神及要求，结合我校线上教学开展情况，汇聚线上教学经验，查找梳理线上教学中存在的问题，凝聚智慧，研讨对策，园林小学数学教研组以年级组为单位，于2022年9月21日下午召开主题为：“线上教学出现的问题及对策”的教研活动。

各年级数学教研组主要通过钉钉、企业微信和腾讯会议等线上直播软件进行研讨，准备充分，高效开展教研活动，进行组内分享线上教学经验，线上教学问题反馈，聚焦问题，研讨策略，共享团队智慧。

二年级数学组

☀☀反思见真知，聚力共成长。☀☀

二年级数学教研组共同研讨，罗列出了本组成员在线上教学中出现的问题：

1.学生课前准备不充分，有迟到现象。

2.教师对直播软件运用还不够熟练，在与学生连麦时，还有音频、视频共享时发生意想不到的小故障。

3.有部分学生家中没有电脑，存在一部手机两三个孩子换着上课的现象。

4.网络信号不好，每节课都时不时出现卡网。

针对以上问题，他们采取的对策是：

1.及时联系家长问明不上课或迟到原因，对其进⾏思想教育，让学⽣及家长重视线上学习。

2.课前检查网络通讯情况，确保网络畅通。家中有闲置手机时可以入群，对直播情况进行监测。

3.及时与家长沟通，可以让孩子看回放。

三年级数学组

🌷🌷精心共梳理，齐心探方法。🌷🌷

本组年轻好学的刘领兄老师分享了自己线上教学的经验，手机和电脑并用的教学模式，学生可以直观看见老师的演示，还原了真实课堂，学生更容易接受新知，为大家探究授课新模式开启了新思路。

可敬干练的张桂菊老师谈了她在线上教学中存在的问题：

1.个别学生的学习动机不强，自觉性不够，自主学习能力偏弱，参与度不足，跟不上老师讲课的思维。

2.对平台各项功能了解不够，线上教学技能不熟练，效率、方法、趣味性、吸引力等方面有待培训提高。

3.网络有时会出现卡顿问题，影响效率。

4.师生交流不方便，学生在课堂学习中的参与度不如常规的线下课堂。

5.作业上交不够及时，网上批改作业，眼睛吃不消。

三年级数学组教师齐心合力，共研共探，最后达成共识，采用以下对策解决问题：

1.加强思想教育，与家长形成合力。

2.加强学生线上学习的方法教育，如提倡“先预习、再听课”的方法，可以有效提高听课效率。

3.互动中注重鼓励性评价，提高学习的成就感，让学生乐于参与。

4.作业布置做到少而精，利用钉钉家校本或企业微信班级作业小程序，批改完后有错误的作业可以直接发给学生本人，是共性的问题发到班级群，让学生都能看到自己的错误并及时改正。

5.鼓励部分家庭重视教育投入，加强网络、电脑等数字化条件建设，争取广大家长的支持。

6.希望家长与孩子共同学习，尽可能多一些陪伴和督促的时间。

四年级数学组

🍁🍁潜心共交流，互助共进步。 🍁🍁

四年级数学组教师罗列出线上教学存在的问题有：

1.老师不能及时监管每位学生的学习状态，离开了老师的视线，学生学习积极性不高。

2.学生线上学习的自律性不够，对自己比较放松，时间观念比较差，没有在教室时候的那种紧张感，学习效率低。

3.部分学生课堂上专注力较差，思维没有跟上老师讲课的节奏，与老师的互动较少。

对策：线上教学活动中内容的选择应考虑到“线上”的实际，一般不选那些对教学环境要求较高或者需要实验加以证实的内容。在备课时，教师可以根据教材的情况进行适当取舍和加工。教学内容要循序渐进、由浅入深，根据学生的实际情况利用多种教学手段、丰富的互联网资源激发学生的学习兴趣，降低学习难度；要引导学生善于利用线上学习的优势，解决学习上遇到的困难。

五年级数学组

🌻🌻智慧共分享，深思勤学习。 🌻🌻

五年级数学组的老师们潜心教研，从老师和学生两个层面疏理出了线上教学存在的问题：

1.线上授课模式下学生学习状态得不到有效监管。

2.教师与学生进行多步骤、多层次互动有困难。

3.部分学生回答问题积极性不高，热衷于发评论。

4.网络卡顿，需重新进入，耽误课堂时间。

5.家用手机像素，麦克风性能一般，影响画质，影响上课质量。

6.随着学生们对于直播系统的熟练，将会逐渐失去兴致，加之课程难度的增加，如何让学生保持较高的学习兴趣，将是今后面临的较大困难。

对策：

1.加强教师线上授课技能的研讨培训，提高操作的速度和效率。

2.加强学生线上学习的方法指导。

3.争取家长的广泛支持，尽可能多地给予孩子陪件和督促。

六年级数学组

🌸🌸同心谋发展，携手共前行🌸🌸

六年级数学组教师勤探究，善反思，他们组线上教学存在的问题有：

1.由于和老师不是面对面，自律能力低的孩子会被外界环境干扰，听课效率不高。

2.家长忙于工作，无人监督孩子，孩子的自我要求降低。

3.受网络信号的影响，直播会出现卡顿、延时等情况，影响课堂秩序，给学生线上学习带来不便。

4.线上教学不是在教室里，学生缺少学习氛围，学习积极性不高。

5.学生发言交流次数太少。

对策：

1.加强思想教育，与家长形成合力。

2.优化教学方法，采用启发式教学，互动中注重鼓励性评价，提高学习的成就感，让学生乐于参与。

3.针对不同层次的学生设计问题，让学生获得学习成功的喜悦感。

方向明确 收获满满

活动中，每个年级教研组不仅立足线上教研，诊断课堂问题，研讨出了解决问题的对策，而且潜心学习，反思自我，教学思路和教学手段会更加开阔和多样，为接下来的线上教学积累了经验，本着更好的服务学生，努力提升自我为目标，坚实的走好教学教研的每一步。

领导引领 扎根教研

活动期间，学校领导蔡文统副书记和雷吉昌副校长参与每个年级组的研讨，肯定了老师们的刻苦钻研，团结协作的教研精神，并对活动中存在的问题提出了中肯的改进建议，同时寄予厚望，希望老师们通过今天的教研活动，更加清晰的认识自己线上教学中存在的问题，并把握好方式方法，灵活运用相应的对策，努力改进，虚心向上，追求卓越，扎实推进“停课不停学，停课不停教”线上教学高效有序地开展。

砥砺前行 走向卓越

“研”途慢慢，全体数学老师们精神昂扬，上下求索，将借网络教研东风，不断提升业务水平，增强课堂吸引力，提升数学教学品质，以宽容博爱、竞争合作的团队精神；勤奋励志、求真务实的治学精神；与时俱进、敢为人先的创新精神；精益求精、追求卓越的工匠精神；勇于担当、脚踏实地的实干精神，谱写园小教学新篇章！

审核：张文华 蔡文统

雷吉昌 陈占才

责任编辑：蔺全海

制作：赵玉清 冶学莲

图片：各年级数学教研组长