<p class="ql-block"> 落叶之秋，微风徐来，所有美好不期而至。为了深入推进教育教学改革，中枢镇积极探索小学语文教师习作教学的方法和驾驭课堂的能力，加大教研力度，转变教研策略，为课堂教学的提质增效打下坚实的基础。为进一步提高我镇语文教师习作课教学质量，为教师搭建一个展示自我、锻炼自我的舞台，营造一种积极竞争、勇于探索、挑战自我的氛围，实现教师的专业成长。2022年9月19日——9月24日，中枢镇举行了小学语文教师教学技能竞赛。</p> <p class="ql-block"> 9月22日，开展的是高段作文教学课堂竞赛。七名教师精心构思，巧妙设计，教学思路清晰新颖，师生互动评价课堂教学精彩纷呈，亮点迭出。每堂课都诠释了小学语文习作教学的新理念。参赛教师们的精当点拨、巧妙引领，充分展示了较高的教学水平和教育智慧。学生根据老师给出的妙招和高招，写出了自己的真情实感。课堂上，有的老师激情飞扬，有的亲切从容，有的沉稳大气。</p> 课堂风采 <p class="ql-block"> 第一节课是环城小学钱敏老师执教的《围绕中心意思写》</p> <p class="ql-block"> 中华美德源远流长，中国汉字文化博大精深。钱老师由猜字谜激趣导入，引出“让”字，从宽容大度、先人后己、无私奉献三个方面，揭示了“让”的深刻含义，彰显了中华传统美德的时代价值，使中华美德与现代文化现实生活相通相融。钱老师借助范文，具体到位地指导学生谋篇布局，从事物不同方面，用不同的事例，围绕一个意思写的习作方法，帮助学生解决习作中的难点。</p> <p class="ql-block"> 第二节课是盘江小学张钱坤老师执教的《笔尖流出的故事》。张老师创设校园文学社招聘小作家的情境导入新课，激发学生参与的兴趣，从招聘启事中寻找小说的三要素，引导学生抓住人物、情节、环境来虚构故事，通过范文引路的方式，指导学生如何创编扣人心弦的故事情节。张老师教态大方，评价语适时精彩，学生在他的引导下把故事情节创编得一波三折，打动人心。</p> <p class="ql-block"> 第三节课是盘新小学高铭方老师执教的《我的拿手好戏》。高老师通过图片导入，鼓励学生勾连生活，整理、分享自己的拿手好戏；学列提纲，例文引路，引导学生把提纲变成习作，学会有顺序地把重点部分写具体。高老师的课堂，精彩迭起，学生参与积极性高，课堂氛围活跃。</p> <p class="ql-block"> 第四节课是中枢二小焦红美老师执教的《我想对你说》。焦老师选取贴近生活的实例，唤起学生的生活经验，激发学生表达欲望。引导学生把课文所学的表情达意的方法运用于自己的习作中，学会让笔下的故事会说话，在具体的故事中讲述中表达自己的真情实感。根据学生选定的倾诉对象和倾诉内容，用书信的方式来表情达意。即通过听、说、读、写等活动让学生在“生活一感悟一表达”的过程中体验习作的快乐。</p> <p class="ql-block"> 第五节课是史家坟小学张鸭丽老师执教的《——让生活更美好》。张老师的课堂设计巧妙，匠心独运，引导学生从生活的美好事物入手，按“展示美好观点”、“分享美好事件”、“练写美好片段”、“分享美好生活”的过程展开，环环相扣，循序渐进，指导细致入微，教学效果明显。</p> <p class="ql-block"> 第六节课是西华小学的李燕老师执教的《二十年后的家乡》。李老师先通过视频直观地让学生感受近二十年来家乡的变化，唤起学生思考，引出习作主题，激发学生的无限想象。再让学生充分的思考交流，丰富学生对生活、科技环境、交通、工作等方面的变化，调动学生思维，开拓写作思路的基础 。然后引导学生学习列提纲的方法，梳理写作思路，帮助关注变化，列出自己的写作提纲，又通过互评互改的方式，参照所列提纲，完成习作。</p> <p class="ql-block"> 第七节课是文化小学郑艳老师执教的《漫画老师》在这堂作文指导课里，刘老师亲切温和的话语，自然大方的教态，扎实深厚的教学功底，独具特色的教学风格，清晰明朗的教学环节，丰富合理的课件设计……给老师们留下了深刻的印象。</p> 精彩点评 <p class="ql-block"> 随后，中枢二小王志辉老师对今天的七节课做了精彩点评。中心学校栾副校长带领评委组老师们重点对习作教学的收与放进行探讨，引发了老师们对统编语文教材习作单元教学更多的思考和探索，真正实现了“以赛促研”!</p> <p class="ql-block"> 此次课赛活动的开展，对一线语文老师有很强的指导性，既为参赛老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台。对于习作课堂教学的思考与探索，我们一直在路上……</p>