<p class="ql-block">——个旧市金湖小学2022年秋季学期语文教研活动</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为让每个学生都能在原有的基础上得到提高发展，让优等生冒尖，中等生转优，学困生转化，个旧市金湖小学于9月22日在党员活动室开展以“潜心教研勤探索 引领教学促提升”为主题的语文教研活动。本次活动参与人员有：个旧市金湖小学副校长张楠，个旧市金湖小学教科室主任刘柯言以及个旧市金湖小学全体语文老师。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一、活动开始</p><p class="ql-block ql-indent-1">个旧市金湖小学副校长张楠介绍本次活动的主题、目的及流程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二、说方法</p><p class="ql-block ql-indent-1">各年级派出一名老师发表年级总体意见。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">1、五年级教研组结合本年级学生情况，围绕“辅差”进行发言，提出：提高后进生的学习成绩，降低或消灭不及格，是一项艰巨、细致而又复杂的工作，没有现成妙策和固定模式，每一个学生存在的问题都不尽相同，我们需要摸清情况，找准问题，掌握原因，对症下药，热情耐心，持之以恒，促进后进生良性转化。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2、六年级教研组以“培优”为重点进行经验交流。在培优上教师应先吃透教材，抓住教学重难点；其次过好学生的字词关；再注重典型句子的练习，平时教好阅读方法，培养阅读兴趣；最后更应抓好习作教学，调动学生的学习积极性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">3、四年级教研组围绕“识字与写字”展开交流，平时教学中应注意培养学生积累的习惯，不仅积累课内的词语，还要积累课外的四字词语，逐步增强学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">4、三年级教研组主要从“培养优生”的角度进行交流。培养优生要从阅读和习作两个方面下功夫，在抓好基础的同时，重视学生的钢笔书写和表达能力的培养，让他们敢于做题、会做题。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">5、二年级教研组提出培优可以这样做：上课提问、课后作业分层；让优生制作错题本，积累错题；提高优生的自主和自觉学习能力；研究优生弱项，有针对性提高；合理利用学校布置的各项活动；与家长协商，家校合力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">6、一年级教研组认为在辅差上应做到有针对性，学困生抓基础，中层生提高学习兴趣，优生促全面发展。</p> <p class="ql-block">三、各抒己见</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">大家在活动当中积极发言，分享了各自在教学过程中培优辅差的一些方法与感悟。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师们认真倾听，做好笔记，有所感悟。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四、总结</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，张楠副校长对本次活动进行总结，希望老师们落实语文的有效教学，培优辅差，这两者缺一不可。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">培优补差是一项长期的重点工作，但我们正一步一个脚印，用心浇灌着，相信迟开的花朵一定会逐渐盛开，绽放光彩。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">图：杨梅</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">文：杨梅</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">审核：何智仁</p>