抚顺市教师参加“辽宁省小学入学适应教育”专题培训

不一样的烟火

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教育

抚顺市

教师

教研员

学习

新时代的教育呼唤与时俱进的新教师，主要体现在要常更新教育理念，坚持发展性，树立新的教育观。为深入贯彻落实2022年义务教育课程方案和课程标准精神，按照《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》要求，推进小学有效实施入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡，辽宁教育学院定于2022年9月21日以线上的形式召开辽宁省小学入学适应教育专题研讨会。

本次培训会由辽宁教育学院小学部部长李晓梅主持，学习内容有以下三个方面:

1.幼小衔接政策解读。

2.小学入学适应教育的目标、内容及具体实施策略。

3.小学入学适应教育的经验分享 上午全市教师共同听取了罗英智主任的《幼小衔接政策解读》、贾苏部长《入学适应教育的基本原则、目标、内容要点及主要策略》、英语教研员张倩《创设悦纳一年级新生的学校环境》、道德与法治教研员王丽敏的《合理安排入学适应周课程》精彩讲座。 下午老师们认真学习和倾听了副部长崔凤琦的《科学调整入学适应期课程内容与教学方式》、小学科学教研员刘天成的《入学适应期教与学的评价》的讲座以及浑南区第九小学、沈河区文艺路第二小学、浑南区第八小学、浑南区白塔小学、辽宁省实验学校的经验分享。 上午的学习，使老师们明确了幼小衔接的主攻方向，明确了入学适应教育的目标、内容要点和主要策略以及如何来创设悦纳一年级新生学校环境、合理安排入学适应周课程。 下午各校多姿多彩的幼小衔接的举措，给了与会老师们很大的启迪，使老师们懂得了把握幼小衔接的政策是做好小学入学适应教育的前提，借鉴省重点规划课题阶段研究成果是做好小学入学适应教育的保障，开展具有学校特色的本土化实践是做好小学入学适应教育的关键。 接到市学院通知后，各县区教师进修学校高度重视，下通知到区域所有小学，要求小学阶段领导、学科教师和小学学前研训部全体学科教研员、学前教研员准时参加会议，认真领会会议精神。

抚顺市实验小学

为了让幼儿能更好更快的适应小学的学习生活，9月21日我校一年组全体教师在王媛组长的带领下，积极地参加了辽宁省教育学院组织的这次专题研讨会培训活动。 通过学习本次研讨会，我校将其作为推进小学入学适应教育的一个重要抓手，确保幼小衔接常态化实施及时总结和宣传本地区小学入学适应教育的经验和做法，发挥典型的示范辐射作用。

抚顺市学院附小

本次研讨会对入学适应期要注意的方面做了详细介绍，聆听着会上各位教师在教学活动、行规培养、习惯养成等方面的心得体会，让参会的新一届一年级任课老师们收获满满。 学院附小一年级的全体教师将以极大的热情，扎实的专业素养，细致的工作状态，投入到新学期的教育教学工作中，以此次研讨会为契机，全面落实国家和省市有关文件精神，进一步探究幼小衔接的科学性和有效性，促进幼小衔接的软着陆，推动形成幼小衔接新生态。

抚顺市新抚区

新抚区教育局、教师进修学校把“幼小衔接”工作作为基础教育领域的重要工作。新抚师校幼教部、小教部各位教研员们高度重视，他们积极参会，认真聆听，详实记录，从此次线上会议中汲取了更多的思想精华，浓缩了更多的理论支撑，为进一步切实开展幼小衔接的相关工作奠定了基础。 新抚区各小学校的教师们也积极参与了本次线上会议学习。她们通过本次学习，明确了应该如何更好地让儿童从身心、生活、社会、学习各方面适应小学生活。在以后的工作中，她们定会对照2022版课程标准，实施“零起点教学”，多引导儿童观察学习，以儿童为本，让每一个入学的适龄儿童张开翅膀，在快乐的天空中自由地翱翔。

抚顺市顺城区

一天的培训，使与会教师对2022年义务教育课程方案中关于“注重幼小衔接，基于对学生在健康、语言、社会、科学、艺术领域发展水平的评估，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计”有了更加深入的认识和感悟，并在以后的教学中践行探索，减负提质，促进儿童的健康成长。

抚顺市望花区

专家的解读让我们望花区小学教师明确了幼小衔接的重要意义和重要性，老师们也展开了长达数个小时的学习和研讨。各学科教研员认真聆听了专家讲座，真切感受到任重而道远。今后教研中要注意改革一年级的教学方式，做好与幼儿园之间的衔接，建立“幼小联合”的教研制度，保障一年级学生能更快更好的适应学校生活。 此次线上专题研讨突破时空限制，拓宽交流渠道，提高了研讨活动的时效性，为做好科学幼小衔接工作指明了方向，注入了力量。我们望花区所有教育人将聚焦“小学入学适应教育”，搭建研究交流平台，办人民满意教育。

抚顺市东洲区

老师们学习感触颇深，受益匪浅。通过聆听罗英智老师的《幼小衔接政策解读》、专家老师们的《入学教育的基本原则》》等等，认识到教师要有终身学习意识，不断更新自己的知识，使自己具备更专业的教学理念，在今后的教育工作中，也让老师们对一年级新生的学习有了更多的信心，对如何科学做好小学入学适应教育有了更清晰的思路。

抚顺市新宾县

培训结束后，老师们就幼小衔接的话题各抒己见，集思广益，特别是针对环境创设这一块提出了建设性的建议。环境育人、亲子阅读、师生共读都是最好的抓手。

抚顺市清原县

我县参会教师通过本次培训学习收获满满，受益匪浅。他们深刻地认识到抓好幼小双向衔接是确保儿童身心健康成长的迫切需要，是建设高质量教育体系的紧迫任务，是政府、幼儿园、学校和家庭的共同要求和期盼。同时老师们也关注了幼小衔接工作中欠科学、不规范的问题：片面衔接、单向衔接、突击衔接以及盲目衔接；明确了幼儿园要做好入学准备教育，小学做好入学适应教育，家庭科学养育孩子协同共育三方的各自责任。

抚顺市抚顺县

　　会上，不论是幼小衔接政策解读，还是入学适应教育的基本原则、目标、内容要点及主要策略的等高屋建瓴的讲解，都让我们有了系统的认知，同时产生创设悦纳一年级新生的优质学校环境、合理安排入学适应周课程、精准施策以及科学调整小学入学适应教育课程内容与教学方式、入学适应期教与学的评价的良好心境与研究氛围！ 以促进儿童身心全面适应为目标，围绕儿童进入小学所需的关键素质，抚顺市的老师们秉承着孩子们身心适应、生活适应、社会适应和学习适应四个方面的内容，将进一步合理安排一年级课程内容，改革教育教学方式，强化以儿童为主体的探究性、体验式学习，为每个儿童搭建成长适应的阶梯而努力！ 　　“研无教，则无以立足，教无研，则无以长远”。学习是为了更好的出发，思考是为了更好的沉淀，行动是最有力的证明。感谢此次研讨会，不仅给我们许多启示，更为我们提供了许多方法，把这些方法结合本校现状进行调整，帮助幼儿更好的过度，成为更好的学校生。行走在教育路上，抚顺市的全体教师们将继续不断研磨、共同提高，用行动和爱教育好每一个孩子。