做一名会思考、懂闭环的靠谱老师

二七区鑫苑小学

2022年9月22日下午，作为鑫苑小学语文学科的代表，有幸来到了幸福路小学聆听小语核心团队老师们的分享。在核心团队前辈们满满的干货赋能和邢主任习作评价的指导下，自己身体又被注入了新能量。 一、做一名会思考的老师 铭功路小学朱青老师的嘱托对我触动极大。正如朱老师所言，“核心团队”重点在于核心，只有提高自身的核心竞争力，才能藏身于器，待时而动。而提高自身核心竞争力的关键则在于不断思考，培养创新思维。 据朱老师所讲，每周三的多彩小语所播放的课，都是在邢主任的带领下经过核心团队千挑万选才被推出来的。因此，在观课活动中，我们不仅要听，还要不断思考。 首先，经过观课不难发现，一节行云流水、环环相扣、重点突出的好课都不乏教师清晰的教学思路。从拿到教学内容，到进行教学设计，就是一个不断梳理的过程，在梳理的过程中，我们需要培养自己清晰的思维能力。 其次，要想培养良好的思维品质，关键在于专业引领、同伴互助、自我反思，在这三个之中，我觉得最难的就是自我反思，因为自我反思是内在的驱动力，而这内在的驱动力，恰恰是自己所欠缺的。今后，在上课前和上课后，要学会对自己的课堂做一次全面的回想，要把课前的教学设计和具体的课堂生成进行对照，哪些是意料之中的？哪些是意料之外的？效果好的地方，为什么效果好？出现遗憾的地方，为什么会有遗憾？ 总而言之，正如邢主任所言，我们要以课堂为镜子，静下心来去看看自己的课堂实录，做一名会思考的老师。课堂就是用语言来建构的，避免课堂上语言的苍白、贫乏，改掉啰嗦的语言和头口禅，让语言清晰，让课堂简单清晰。 二、做一名懂闭环的老师 汝河路小学的曹亚平老师和朱青老师同时提到了闭环意识。无论做什么事情，都要有始有终，形成闭环思维。 作为一名班主任，面对学校、学生和家长，我们一天当中可能会有多重角色和多个任务。从朱老师身上我学到了：我们在开始一项任务前，最重要的是搞清任务的关键以及需求，从而明确什么可以优先，会遇到什么问题，有哪些事项一定要注意……先形成一轮自我可控的闭环思考。 等到需要和领导交待任务进展，如果实在有困难不能按时完成，就及时沟通，并给出能想到的解决方案，不能营造问题等别人来解救。 一个人可以走得更快，一群人可以走得更远。我们不是一个人在完成任务，回归闭环，不仅能说明一个人有完成任务的能力，更体现了合作意识。形成闭环思维，做一名懂闭环的靠谱老师。 今日学习闭环：计划：梳理五年级上册习作评价指标和评价量表。行动：更加深入研读课标，从课标入手先梳理一个单元的习作评价量表。检查：努力做到教-学-评一致，把评价量表逐步运用到教学实践中去。执行：高段习作练习，从写有主题的日记开始，学生每日一记，教师每日一评，让自己从习作的读者变为评价者。