“五育”并举绘蓝图凝“新”聚力展风采 ——唐河县第一小学2022年秋“课堂教学大比武”擂台赛

唐河县第一小学

展课堂风采亮教学实力 育时代人才做高位教育 　　枫叶红，秋意浓，杏坛赛课竞风流。为了扎实落实双减，构建“五育”并举的教学体质，进一步提高教师业务能力，提升学校教育教学水平，唐河县第一小学2022年秋期“十万教师大比武”课堂擂台赛活动，在校领导及教导处的前期准备和周密部署下，已于本周有序开启。参赛老师高度重视、积极配合、认真参赛、准备充分，用他们扎实的基本功和熟练的驾驭课堂能力，为本学期的教育教学工作开了好彩头。 专家引领助力成长 　　9月23日～26日，我县教研室各学科教研员一行人来到唐河一小调研指导，首先肯定并赞赏了我校在教育教学中“抓实课堂以教促研”基本理念的突出成绩，其次结合《新课程课标》中的核心概念在课堂中的呈现对我校的“万人教师大比武”赛课活动提出了建设性的意见。在李朝霞校长及业务副校长陈书伟的陪同下，各教研员对从“万人教师大比武”中脱颖而出的优秀老师们进行一对一指导，手把手帮扶，优化教学思路，规范教学环节，落实教学目标，让一线教师在课堂的把控和高效上有法可依，有路可行。 此次活动，在专家团队的率先引领，学校领导的鼎力加持下，“比武”优胜者张阳老师、牛丽老师被我县教研室推荐参加了南阳市“十万教师课堂教学大比武”优质课赛讲活动，振奋了一小教师的精神，鼓舞了一小教师的士气。 凝“新”聚力百花齐放 　　朝气蓬勃、敢闯敢干的新调入教师、转岗教师团体，在本次赛课活动中大放异彩。不论是德育的课堂，还是美育的天地，亦或是跳动的音符，他们给孩子们带来的都是艺术的享受和熏陶。他们为我校的全面发展素质教育注入了新力量，增添了新动力，更展示了唐河一小争创“五育”并举示范校的教师风采。 常鑫老师的美术课堂 　　常鑫老师执教的常鑫老师执教的三年级美术《表情大楼》，严格按照美术新课程标准在新课改理念的指导下组织教学。她以引人注目的开场白和活动设计吸引孩子们的学习兴趣，集趣味性与启发性于一体。同时，多样化的案例设计充分调动了学生探索求知的欲望。课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，提高审美能力。教学过程采用“学-思-做”相结合的形式，注重师生情感交流和学生活动过程的互动，拉近了与学生的距离，让不同层次的学生都有目标、有提高。 　　郝珊珊老师的音乐课堂 　　郝珊珊老师执教的三年级音乐《摇啊摇》，是一首摇篮曲风格的上海童谣，旋律平稳安静，富有水波荡漾、小船摇动的韵律感。歌曲首次出现了八六拍，所以课堂开始就引导学生通过划三角、华尔兹音乐加入的方式感受这种拍子的韵律，化繁为简地完成读词部分；又通过对比一三句的异同，一步步把学生的情绪推向高潮。教师语言诙谐幽默，学生学唱积极主动，在轻松氛围中完成歌曲的学唱和创编，充分体现了新课改“以兴趣爱好为动力，面向全体学生”的教学理念。 鹿藜薷老师《对韵歌》 　　鹿藜薷老师执教的一年级语文《对韵歌》，这堂课思路清晰，教态自然，基本功扎实，课堂节奏明快，环节紧凑，突出难点，板书清晰有条理。识字环节由图片引出生字，利用多媒体课件创设识字游戏复习巩固，配乐朗读，课中游戏，很好调动学生的积极性和主动性。教学方法灵活多样，符合低年级学生的年龄特点，课堂气氛活跃，教学效果良好，真正体现了“以学生为主体”的教学理念。 乔晶晶老师《将相和》 　　五一班乔晶晶老师执教的《将相和》生动、高效！课堂上，乔老师不以讲多讲少为准绳,"以读带讲,以点带面"让学生在读中感悟人物的性情特点。在教学中,乔老师先让学生自己读句子,感受后再谈了解，让学生们边读边在文中找出描写人物语言，动作，神态的句子，感受人物形象，给了学生自己动手,动脑,动口的机会,让学生做学习的主人。经过品读、交流、感悟，渐渐的人物形象鲜明了,阅读质量提高了,本课的教学重难点也得到了锤炼。 　　郭老师执教的《王戎不取道旁李》选自《世说新语·雅量》,本文是一则文言文。郭老师驾驭教材的能力强，重点突出，教学思路清晰。开头由故事导入，激发学生学习古文的兴趣，接着读通古文，读懂文意。最后体会人物品质，明白道理。步步深入，水到渠成，巧妙地对学生进行思想教育。古文语言凝练，难懂，学生理解困难大。在这种情况下，理解方法就显得尤为重要。郭老师总结学习和理解文言文的方法：看注释、联系上下文、多朗读，结合生活实际等。潜移默化，润物无声。配乐朗读，学生陶醉于古文的韵味中。由读到背，扎实高效。 　　陈楚楚老师《角的基本认识》 　　数学来源于生活，又服务于生活，两者相互依存。只有当学生体会到数学是来源于生活，学生才学得兴趣盎然，对数学充满亲切感。陈楚楚老师在《角的初步认识》这堂课上始终注意了这一点。通过学生摸角、找生活中的角、创造角、画角，从而让学生自然而然地感知到数学知识来源于现实生活，数学就在他们身边。课堂设计充分体现以学生为主体的教学原则，注重动手操作、自主探索、合作交流，课堂上师生互动、生生互动较多、充分体现了学生学习的主体地位，使学生真正成为课堂的主人。 　　郭新文老师《积的近似数》 　　郭新文老师执教的五年级数学《积的近似数》，整节课教师情绪饱满，学生参与度高。在练习的设计中，郭老师注意了习题的形式多样化，难易适中，既巩固了本节所学知识，又培养了学生的学习能力，进一步体现了数学来源于生活，又应用于生活的教育理念。不同形式的练习有助于学生从各个角度去理解知识，学会用适当的策略去解决问题。同时练习的难易程度也能在一定程度上让学习层次不同的学生得到有效发展，增强学生的应用意识，激发了学生积极学习数学的情感。 张静老师执教的二年级上册《不退位减》这节课，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系，突出了学生的主体地位，培养了学生学习数学的极大兴趣。 英语曹佳音老师(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”；(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实；(3)建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏；②创设的练习可以增加一些难度，更好训练学生的思维； 吐故纳新群英荟萃 　　江河不拒细流，故能成其深;教学不惧磨砺，故能展风采。以赛促研，以课促思，授课老师课堂的灵动精彩，教态的自然大方，设计的新颖有趣，得到了阶段领导和听课老师的一致好评。赛课后，教研组老师们研讨热烈，争相发言，资深教师不吝赐教，青年教师虚心求教，教研气氛热烈融洽。每一位教师在思想与碰撞中精神得以振奋，思想得以升华。深入的教研启发老师们以更高的视角反观自己和课堂，打破固定思维，拓宽教学思路，实现教学水平的提升。 　　“学然后知不足，知不足，然后能自反也。”一次赛课，一次成长，一次交流，一次提升。金秋九月，硕果飘香，一小人将乘“十万教师课堂教学大比武”之东风，勤研磨、巧搭台，不遗余力地助力我校教师专业成长，助力我校教育教学质量的全面提升，为唐河一小的高位发展再立新篇，为唐河教育的腾飞再谱华章！ 吐故纳新，方能笃行致远 追求精进，永葆进取之心 ----共勉图片及课例提供:各教研组编辑:魏厚菓 审核:李朝霞陈书伟