<p class="ql-block"> 2022年9月21日上午，广西教育科学“十四五”规划2022年度“双减”政策背景下作业设计专项课题《接力版小学英语六年级上册作业设计研究》课题研究开题会暨“续论”在小学高年级英语作业设计中的应用研讨会在八步实验小学召开。贺州市教育科学研究所高中英语教研员兼科研室主任、广西特级教师、正高级教师关善照老师，八步区实验初级中学副校长、高级教师黄飞雪老师，贺州市教育科学研究所主持工作副所长、广西特级教师、高级教师李丽老师，贺州市教育科学研究所初中语文教研员、正高级教师、广西特级教师罗燕明老师，贺州学院教育与音乐学院严丽老师，平桂区沙田镇道石学校初中英语教师赖秋云老师莅临指导，八步实验小学校领导以及来自8所学校（单位）的全体课题组成员参加会议。</p> <p class="ql-block"> 首先， 课题负责人谢泳涓老师对课题《接力版小学英语六年级上册作业设计研究》进行了开题汇报。她从课题的研究意义、研究背景、研究目标、研究内容、实施步骤、成员分工、预期研究成果等方面进行了详细汇报。阐述了二语习得理论“续论”及其促学理念，提出了3个问题恳请专家诊断建议。问题1：续写教材阅读文本这个形式的拓展延伸类作业设计，能否成为接力版六年级上册作业设计的选做题？也就是说，这个作业形式对班级中学有余力那部分同学来说，难度是否太大？问题2：如果可以尝试这个续写教材阅读文本拓展延伸类作业设计，对于城区学生来说，一个学期布置几次合适？对于镇区及乡村学校来说，一个学期布置几次合适？问题3：对续写作业的批改问题，怎么批改小学六年级书面表达？ 改到什么程度？评语怎么写更容易激发学生的学习能动性？</p> <p class="ql-block"> 接着课题组3个团队教师代表分享布置“续写”作业的感受和布置“续写”作业过程中遇到的困难。</p> <p class="ql-block"> 专家们对课题实施可能存在的困难和问题等提出了具有前瞻性和可操作性的建议。</p> <p class="ql-block"> 关善照老师认可了课题实施的可行性，关于小学阶段作业设计中的“续写”可以采用图片和绘本形式的建议；教师可以借助数字资源进行项目式学习；提出作业评价中学生自我评价的重要性。</p> <p class="ql-block"> 黄飞雪老师提出作业设计应是常规作业，注重口语性和个性化作业，设计作业的类型应增加情境性。</p> <p class="ql-block"> 李丽老师对课题组提出应认真仔细研读新课标，对每个阶段知识进行梳理，对于仿写应给学生提供足够的支架，多种机制的评语设置，每个学期给学生2-3个主题进行书面表达的练习，逐渐达到二级学业质量标准。</p> <p class="ql-block"> 罗燕明老师提出面向大多数学生，读写活动的设计应是由易到难，由简到繁，小初衔接的过渡应有意识渗透读写。</p> <p class="ql-block"> 严丽老师借助美国小学生写作教学给课题组提出降低写作难度的路径，主题式的写作会给学生提供更多的写作支架，在评价方式方面提出了家长评价的意义与重要性。</p> <p class="ql-block"> 赖秋云老师与课题组分享了乡村初中英语教学的实际情况，并给课题组提出注重语音和书写、考虑城乡学生学情差异来进行分层作业设计的建议。</p> <p class="ql-block"> 最后课题负责人谢泳涓老师对专家们的建议进行了梳理和总结，表明了开展课题研究的信心和决心。</p> <p class="ql-block"> 《接力版小学英语六年级上册作业设计研究》课题开题暨二语习得理论“续论”在小学高年级英语作业设计中的应用研讨，不仅为课题研究指明了方向，而且让课题组成员在英语教学与教研方面收获良多获益匪浅。相信在各位专家的引领下，在领导的关心和大力支持下，在全体课题组成员的共同努力下，课题研究工作一定能顺利开展，取得丰硕成果！</p> <p class="ql-block">编辑：八步实验小学英语教研组 </p><p class="ql-block">审核：谢泳涓</p>