<p class="ql-block">金秋送爽 ，桂子飘香。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">金秋时节，为了进一步提高广大英语教师对英语教材的分析和运用能力，在双减政策下，提高英语教师的教学质量，我校于9月22日开展全校的英语教材研读及新课标的学习活动。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">在活动中英语组全体教师积极参与研讨，并分别针对不同年级的教材进行解读。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">首先三年级三位老师从学段目标、教材编排特点和内容安排三个板块出发，对任教教材进行解读，她们对教学目标、基本内容、教学目的、教学建议等方面进行了详细的分析，穿插着新旧版块设计的对比，清晰明了的讲解了知识结构调整变化下如何利用好教材，构建起本册教材关联的知识网。刘芳龄老师针对不同板块的内容，提出自己独特的见解，自然拼读与单词教学相辅相成。她们结合自己的课堂实际认为：1、注重学生语言运用能力的培养，注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础，注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">接着其他各年级老师也对任教年级教材进行了解读，老师们从研读教材大纲入手，然后细读教材的各个板块，探讨、交流如何准确分析教材，把握各册教材的编写意图，选择合适的教学策略和方法。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">活动之后，科研处周主任先向大家传达了2022年英语课程标准的重要精神，她还指出要融会贯通学科课程标准，才能准确的把握好教学方向，才能在教学中游刃有余。我们教师要时刻以学生为主体，因材施教，精确把控教材，突破重难点。双减政策下新形势的教育教学要以“让核心素养落地”为目标导向，以“立德树人”为根本任务，优化教师教学行为，才能促进学生的全面发展。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">老师们的互动研讨阶段。在座的新教师提出了许许多多任教时出现的问题，经验丰富的教师根据教学目的、内容，按照课标要求，引导新教师优化处理教材以及如何突出重点、抓住关键、克服难点。学习教材是教学研究的第一步，老师们认真研读教材的结构特点和组成部分，每个单元的结构安排熟记于心。</span></p> <p class="ql-block">教学与研究相结合，是新时代教师的必备功课。教学是研究的基础，研究更好的促进教学工作的开展。教研相长，才是打开新时代教育大门的钥匙。</p> <p class="ql-block">图片拍摄：管美珠</p><p class="ql-block">文字编辑：祝卫英</p><p class="ql-block">审核：周素芳</p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">签发：刘中东</span></p>