<p class="ql-block"> 为引导广大教师创新作业设计类型方式，基于新课标理念全面提高作业设计质量，切实发挥作业的育人功能，襄阳市实验中学教育集团于2022年9月15日与9月22日举行了两场作业设计展示培训。</p> 第一场展示 <p class="ql-block"> 第一场展示会由教科室郝玉娟主任主持，让我们一起看看展示老师们的风采吧……</p> <p class="ql-block"> 数学组常婧老师认为作业设计应遵循三个原则，原则一:科学性与一致性，原则二:层次性与趣味性相结合，原则三:适度性与多样性。</p> <p class="ql-block"> 语文组张繁珉老师认为对于语文探究拓展类作业设计，教师应围绕特定的交际目的和语言拓展设计出操作性强,探究性强的任务,学生通过小组分工合作及多种语言活动,记录完成探究拓展性作业的过程并互相评价,最后展示作品。</p> <p class="ql-block"> 英语组陈静老师指出，作业设计应遵循以下原则：（1）科学性与针对性，（2）目标与作业一致性，（3）书面作业与实践作业相结合，（4）分层设性原则，（5）趣味性原则，（6）开放性原则，（7）生活化原则。</p> <p class="ql-block"> 物理组陈俊丽老师认为作业设计应遵循三个原则，一、精选作业内容，二、作业形式可多样，三、作业要分层布置。</p> <p class="ql-block"> 道法组宋自梦老师认为，教师应整合资源，确定方法，以学生个体的生活经验为起点，以社会主义核心价值观为导向，以个体经验的表达、交流、碰撞、分享、扩展等为线索。强调经验的真实表达、分享，强调不同观点的展开，通过真实问题的解决获取新知，提高能力。</p> <p class="ql-block"> 生物组陈欣怡老师结合自己的生物学教学经历，就初中生物作业的设计做了以下几点尝试。1、分层布置作业，题量和难度要适中，2、设计切近生活的实践型作业，培养学生的学习兴趣和动手动脑能力，3、设计开放性拓展性作业，提高学生整合知识和应用知识好的能力，4、设计知识梳理整合类型的作业。</p> 第二场展示 <p class="ql-block"> 第二场展示会由教科室罗红丽老师主持。</p> <p class="ql-block"> 语文组张婷婷老师，以“做有爱的新闻人”为抓手，围绕“爱国”“爱家”“爱校”“爱师”四个主题，体现作业系统性，设计以下三项作业：1. 基础性作业：以纪念“九一八”事件为视角，写一则消息。2. 实践性作业：以中秋团圆为主题制作报纸《中秋特刊》。3. 探究性作业：选取开学典礼这一事件，以学校教师为新闻人物，通过同一素材的不同写法，探究“新闻特写”、“人物通讯”、“事件通讯”、“消息”、“时事评论”五种不同新闻体裁的异同。</p> <p class="ql-block"> 数学组齐珍老师，依据单元教学的理念，在课时作业的基础上对整个单元进行单元作业设计，通过科学的作业设计，帮助学生巩固本单元所学知识，而且建立起本单元知识间的逻辑关系，从而培养自己的数学思维和数学核心素养，同时作业设计分层，分为基础巩固型作业、能力发展型作业、探究拓展型作业、实新型作业，使不同的学生在数学上得到不同的发展，以此来增强学生的数学和核心素养。</p> <p class="ql-block"> 英语组饶灵慧老师，根据单元主题及语篇内容，进行重组整合。根据单元作业目标制定课时作业目标。 根据课时作业目标，确定课时作业。新课标指出，教师可基于主题意义的引领，在大概念的视域下进行单元的整体性设计，指向教学的提质增效。因此根据本单元主题节日来对零散的语篇进行重新整合</p> <p class="ql-block"> 化学组姜梦莹老师向大家展示了化学作业设计从四个方面进行：基础性作业—形成化学概念，综合运用性作业—发展科学思维，探究拓展性作业—增强实践探究，实践活动性作业—养成科学态度。</p> <p class="ql-block"> 历史组杨敏老师，以《中国历史》八年级上册第一单元《人民解放战争》的作业设计为例，在围绕单元学习主题进行主题分析的基础上，依据课程标准确定了单元学习目标。《义务教育历史课程标准(2022年版)》提出了历史学科五大核心素养，即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。五大核心素养各有侧重，反映了不同方面的需求，却又紧密联系，相互关联。核心素养要在历史课堂上潜移默化地渗透，作为教师既要明确核心素养的特指内涵和不同阶段的教学要求，又要能够依据具体层级关系，确定学习目标，聚焦关键能力培养，开展针对性的单元教学。</p> <p class="ql-block"> 地理组张晓丽老师，设计的地理作业从四个方面展开：（一)基础性作业1.当堂检测(面向全体学生)，2.错题整理作业(面向部分学生)，引导学生及时改错，整理错题，训练并培养学习习惯，3单元知识导图(面向全体学生)。（二)实践活动性作业(全员+个别)1、“我爱我家，手绘祖国”主题活动，2、地理实践知识竞赛之行政区拼图，3“最炫民族风，自信展魅力”创意民族服饰秀。（三)探究拓展性作业(全体)1.校园人口调查，2.海洋主权问题材料搜集与分享。（四)综合应用型作业(全体)1.中国地理综合知识竞赛，2.省区名片制作及旅游路线设计。</p> <p class="ql-block"> 活动最后，彭校长对课堂教学和作业设计给出了如下要求。</p><p class="ql-block"> 课堂教学的四点要求：1.基于单元目标进行设计；2.源于生活实际，激发个性；3.分层设计、分步达标，过程评价；4.把握量度，保证效度，体现宽度，追求深度。</p><p class="ql-block"> 作业设计的要求：规范性、实效性、创新性，精准、精心、精确矫正课堂教学，精细反馈作业情况。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 每次展示活动就是一次专业的研讨，就是一次精彩的思维碰撞。实验中学教育集团以具体行动践行新课标理念，推动作业设计的创新发展，让作业内容减负，让作业功能切实发挥，让教育回归初心。</p>