学习语文新课标 探索育人新课堂—记八年级语文新课标学习培训

书生

　　为了进一步准确把握《义务教育语文课程标准(2022年版)》的精神实质，落实新课程标准的教育理念和基本要求，提高教师解读教材、把握教材的能力，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，培养学生的核心素养。9月15日下午、20日下午，白沟新城第一中学八年级全体语文教师参加了语文新课标学习有关活动。

　　首先，王秋蕊老师带领我们对《义务教育课程方案（2022年版）》进行了学习。主讲人崔允漷教授从党和国家事业发展全局的高度，阐述了课程方案和标准修订的重要性。 崔教授深入浅出地介绍了课程标准“核心素养导向”“增加 学业质量”“课程内容结构化”“学科实践”四大亮点。他强调课程方案和课程标准的改变，需要 “新”的教学与评价。

　　庄微老师又带领我们对2022年版义务教育课程标准总体解读进行了学习。主讲人郭华教授对于 2022 年新课标中“核心素养”的重新定义，让我们获得新知：核心素养 的对象是学生，让学生进入课程，真正落实立德树人的任务。

　　杨思琪老师为我们分享了《如何理解课程内容结构化》，主讲人吴刚平教授提出坚持以文化人、强化基础的原则。课程内容结构的变化意在改变知识、 技能，强化了知识间的内在关联，凸显学科的本质。这就需要老师主动变革教学实践，从关 注学生的基本知识技能自觉变革为关注学生对知识技能和主动学习、思考、解决问题的能力的培养。

　　孙洁老师带领我们学习了《如何实施素养导向下的大单元教学》。主讲人吕立杰教授从以下六方面，精准讲解--1．大单元教学的要素与结构 2．素养目标及 大概念驱动大单元教学 3．问题要处于认知基础与学科观念的连接点上 4.情境任务提供连贯 的、有重点的生成性学习 5．探究过程协同思考，领悟知识的价值 6．作业与评价促进反思 与建立知识关联，让老师们明确了如何在教学过程中实施素养导向的大单元教学。

崔金利老师带领大家学习了《义务教育语文课程标准整体解读》，在讲座中郑国民、李宇明教授指出，教师应充分认识语文课程工具性与人文性是统一的，从培 养核心素养出发，把握四个方面整体交融的特点，设定教学目标时既有所侧重，又融为一体。 注意在识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的过程中，整体提升学生的核心 素养。注意教学目标之间的关联，避免将核心素养四个方面简单罗列。

于晴老师带领大家学习《核心素养与课程标准》，主讲人郑桂华教授从多个方面对新课程标准中的“核心素养”和“课程目标”进行了全面、清晰 的阐释。在教学中要坚持“目标导向”，以核心素养为纲，为学生创设真实的学习情境，让学 生在语文实践活动中获得成长性经验，得到能力的多方位提升，形成正确的价值观，全面提 升核心素养

刘文静老师带领大家学习了《课程内容与教学实施》，主讲人徐鹏教授通过革命文化在不同学习任务群不同学段的内容样例，阐明可根据学校 丰富的资源、学生实际和多样的实践机会，灵活运用学习任务群等载体形式呈现真实有意义 的学习情境，以文化人。

徐嘉恵老师带领大家学习了《学业质量标准与考试评价》，主讲人 吴欣歆教授先指明学业质量与课程标准、课程内容的关系，再结合一线教学的“过程性 评价工具案例分析”与“学业水平考试样题分析”给出了范例：如何根据命题原则进行合理规 范地命题、检测，如何进行评价设计。

在培训过程中，老师们认真聆听，并记录了培训要点，在交流与研讨的过程中，大家对语文新课标有了进一步的认识与理解，对新课标指导下的教学改革有了新的认识，并在会后写了详细的心得感悟。

　　新课标新方向，新思考新征程。一次学习，就是一次思想上的升华，让我们的教学紧随新时代的步伐，活化新知，积淀学养。我们语文教研组将勇立潮头，深耕课堂，以最新的教学理念开展高效课堂教学，推动学校教育高质量发展。