<p class="ql-block"> 为做好我校中小学及幼儿园疫情防控工作，提高学校的公共卫生突发事件应急处置能力，同时为进一步加强师生面对突发暴恐事件的防范意识，提高面对暴恐事件的合理处理、自护自救及有效逃生避险的能力，最大限度的减少因突发暴恐事件对师生造成的人员伤害，确保学校内部的安全和师生的人身安全，努力实现平安校园的总体工作目标。</p><p class="ql-block"> 经学校研究决定，9月22日下午，我校特开展一次全校师生参与的疫情防控演练和校园防暴反恐应急模拟演练。</p> 会议部署 <p class="ql-block"> 演练前，学校领导组织全体教职工认真学习疫情防控应急预案及防爆反恐应急预案，对防控演练和防爆反恐演练工作做了具体的要求和部署，要求大家以“演练就是实战”的态度认真对待，积极配合，提高应急技能，注重落实措施，始终把学生和教师的安全健康放在首位。</p> 疫情防控演练 <p class="ql-block"> 疫情防控演练严格按照省、市、区疫情防控专班及教体局复学的有关要求，共设置“入校场景演练”“教室场景处置演练”“体温异常人员处置演练”“就餐就寝场景演练”“学校有存在新冠确诊患者的密接处置演练”等环节。</p> <p class="ql-block">环节一:模拟开学报到和学生入校</p> <p class="ql-block"> 老师和学生佩戴口罩，到校门口经测温人员测量体温，工作人员记录学生测温登记表，体温检测正常（37.3℃以下）后，学生有序进入校园。</p> <p class="ql-block">环节二：模拟开学第一课及开学后的组织</p> <p class="ql-block"> 班主任在正式上课前5分钟，在教室门口用体温枪，依次为学生检测体温。学生测体温时需按学号顺序排好队伍，与他人保持1米间距。当发现体温异常学生后，立即将该学生交由专门人员，将体温异常学生带至隔离室进行进一步检查。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 同时，做好学生考勤管理。学生进入班级，由班主任清点人数，做好缺勤、早退、请假记录，对缺勤学生及时联系家长并上报。</p><p class="ql-block"> 上好开学第一课。班主任精心准备，备好第一课的教育内容、安排好教学环节。</p> <p class="ql-block">环节三：模拟开学后发现体温异常发热、干咳、乏力人员的处置</p> <p class="ql-block"> 当学校发现体温异常发热、干咳、乏力学生后，立即将该学生交由专门人员，带至隔离室进行进一步检查。在隔离室，由校医用水银体温计，做好体温异常学生的体温腋下测量。留观的同时，询问体温异常学生当日身体状况、是否有流行病学接触史等，详细填好《滁洲中心学校体温异常学生情况登记表》。同时要进行心理疏导，避免产生恐惧心理</p> <p class="ql-block">环节四：模拟学生就餐就寝</p> <p class="ql-block"> 下课后，老师组织学生列队到达食堂，在食堂门口先洗手，再喷酒精进行手部消毒后，进入食堂。学生以班级为单位错时分区就餐。</p> <p class="ql-block"> 学生需经测体温，体温正常，方可进入宿舍。安排工作人员对学生测温。就寝时，如学生有发烧、咳嗽等症状时，先自测体温，然后到宿舍值班室报告。</p> <p class="ql-block">环节五：学校有存在新冠确诊患者的密接</p> <p class="ql-block"> 校长召开疫情防控小组工作会，全面启动应急预案。排查确诊者的密接和次密接者密接者转移至留观室，同时上报教育局，通知家长。最后，安排场地，配合进校全员核酸检测。</p> 防爆反恐应急演练 <p class="ql-block"> 演练中，一名“歹徒”手持凶器突然闯入校园，学校保安发现后立即启动“一键报警”系统，并携带防暴装备与“歹徒”对峙。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 学校立即启动《反恐防暴应急预案》，各班老师迅速组织学生撤离到教学楼内，紧锁门窗，安抚学生。</p> <p class="ql-block"> 学校老师联合保安人员与“歹徒”展开了激烈的搏斗控制，最终将“歹徒”成功制服，保证了全体师生的人身安全。</p> <p class="ql-block"> 通过本次的两个演练活动，提高了师生应对突发事件的组织应变能力，取得了预期效果。安全是一切工作的基础，在今后，我校将进一步把安全教育渗透到日常教学中，提高师生的自护自救能力，为学生创造健康快乐成长的校园环境！</p>