润物细无声，慧心育桃李——2022学年第一学期禾仓小学班主任工作分享交流会

禾仓小学

“一路耕耘一路歌，生命不息爱不止！”班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者。为了进一步加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，及时地总结和推广班级管理经验，切实提升班主任的专业管理水平。2022年9月22日下午我校开展了“智慧班主任”工作经验交流会，活动由郭艳红书记主持。 一、骨干教师分享班主任经验 【用心育人，智慧管理——小学班主任班级管理策略】骨干教师欧阳翠宜老师分享 　　别林斯基说过：“爱是鉴别教育的尺度。我们教师的爱就是要毫无保留地、公正的给予每一个学生。” 欧阳翠宜老师也同样坚信着：爱心成就教育。 作为班主任，欧阳老师一直用心对学生的性格、学习、生活、思想动向、家庭情况等各种情况进行深入地了解，并与家校携手，用爱心教育感化，理解和尊重学生，支持和信任学生，体贴和温暖学生，表扬和鼓励学生。 “只有这样，学生必然会‘亲其师，信其道’。”欧阳老师说道。 　　在日常班级管理中，欧阳老师更是持之以恒地做到“四勤”：勤检查、勤观察、勤谈心、勤联系。处理学生的问题要细化分解、追踪引导、积极平和处理。动之以情，晓之以理才能既解决了问题，又增进了师生及家校感情，取得事半功倍的效果。 　　此外，在班级的管理上，欧阳老师还动足脑筋，创新策略，进行智慧化管理——学生的“星级”大评比。活动分别从“班级之星”、“好学之星”、“文明之星”、“守纪之星”、“勤劳之星”这五个方面进行每月的评比。这些创新不仅充分发挥教室内墙报的教育作用——采用“成长树”、“学习之星”、“做个生活小能手”等一系列教育活动进一步规范孩子们的良好习惯，更是充分利用学校文明班评比这一活动平台，对孩子们进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等良好习惯的自我管理教育；注意培养孩子们的挑战意识，鼓励他们挑战自我，超越自我。 【做智慧的班主任，学会为自己“减负”】骨干教师邱健慧老师分享 邱健慧老师避开抽象的理论说教，用朴实形象的语言、生动感人的案例、深入浅出地分享了自己的经验。 　　在邱老师不断的对班主任工作得与失的自我总结下，她慢慢地有了培养学生自主管理能力的一套方法，做个忙里偷闲的班主任。既让自己从繁琐的班级事务中脱身开来进行教学研究，又培养了学生的自理自律自治能力。 　　蒙上神秘色彩，施加压力。学会给学生留下自我监督的悬念。开学的第一课上，邱老师的一句：我有一个秘密——我每天都会观察一位同学的表现，并且记下来。学生们便在不知不觉中因猜想着自己是否又被观察，从而对自己的日常行为有了自我约束，提升了行为规范的意识。 制定班级小目标，形成习惯。邱老师还会根据班级情况制定集体小目标，而这些目标同样随着班级学生的变化而修改，可谓也是因材施教的一种体现。 巧戴学生高帽，转化典型。面对班上“典型”的头疼学生，邱老师不是一味批评，而是抓住一切可以表扬的机会，放大学生的“成功”。甚至还会让这位学生担任合适的班干部职位，让她那刚被激发出来的荣誉感与积极性拥有了一个超长“待机”的功能！ 建立激励机制，自主管理。课堂调控方法新颖多样，常用常新，不能老生常谈。邱老师制定了“和雅小组”评比制度，把日常的各个项目列入评比中，用以约束学生的言行举止及学习状态，真正把班级管理的主权让给了学生。让学生朝着“学最好的同伴，做最好的自己！”这个方向发展。小组评比制度的实施，学生之间互相监督，自我管理，减轻了老师的工作量，学生参与学习、活动等更积极了，起到事半功倍的效果。 邱健慧老师感慨地说道：其实，当我们为孩子成绩的不理想责备他时，当我们为孩子行为的偏差痛心时，可曾想过，其实他们正在等待，等待我们一个充满鼓励的眼神，一个饱含肯定的手势，一句热情的赞许，等待我们向他们传递积极暗示的信息。如果我们抓住了恰当的时机，捕捉并放大了他们的闪光点，让他们感受到自己被认可，这样就能激起他们积极进取的动力与信心。 黎忠明校长为两位骨干教师颁发证书。 　　俗话说：“不以规矩，不成方圆。”在多年的班主任管理中，欧阳翠宜老师与邱健慧老师的一丝不苟与面面俱到的自我要求，为年轻老师带来了睿智而精彩的经验分享，可谓是“干货满满”，老师们收获颇丰。❤ 二、新学期德育工作的重点和要求 　　结合班主任会议，郭艳红书记在德育工作方面强调： 我们学校的和雅文化建设已经进行将近12年了。在办学理念“和雅文化，润泽生命”的指引下，确立“培养雅气阳光的现代小公民”为育人目标，以守规、有礼、书写、阅读、仁爱、合作、劳动、整洁、运动、安全十种好习惯，成就自律、恭敬、文雅、儒雅、感恩、诚信、担当、尚美、自信、责任十种好品格为抓手，紧扣立德树人这一根本任务，学校着力建构“活动育人”“环境育人”“榜样育人”和“课程育人”路径和体系。 因此，为做好班主任工作，班主任要致力做到：一、班主任在常规管理工作中需要注意加强工作计划的总结，加强班级文化建设，优化育人环境”、“密切家校联系，构建三维网络”。二、言传身教，拥有良好心态，同年级班主任互相帮助，不断丰富自身知识，提高自身的人格魅力，管理在后，制度先行等。 郭书记还提出：我们的德育理念是习惯为本，品格内生。 为此，结合德育目标与理念，郭书记为本学期班主任工作的部署一一作出指引： 一、亲子读背、践行《弟子规》。二、家校家委换届。三、每月评星活动：本月重点培养“守规小公民”，通过德育激励机制，将学生们在过去假期中散漫的学习状态调整回来，快速回归到积极认真的学习状态中去。四、建设班级文化，高效发挥班级环境作用。五、积极开展班级育人活动。 最后，引用2022年4月25日，习近平总书记在中国人民大学同师生代表座谈时的讲话，郭书记寄语道：“好的学校特色各不相同，但有一个共同特点，都有一支优秀教师队伍。对教师来说，想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为什么样的人。培养社会主义建设者和接班人，迫切需要我们的教师既精通专业知识、做好“经师”，又涵养德行、成为“人师”，努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者。” 三、工作总结与新学年的寄望 　　在会议的尾声，黎忠明校长为每一位班主任认真尽责的工作表示由衷的感谢！此外，在新学期工作的要求与寄望中，黎忠明校长提出三个原则：超前原则、激励原则、距离原则。 班主任做到有规划性地进行学期工作；努力激发学生的积极性与荣誉感，增强在德育方面的引导与激励，挖掘学生的闪光点；同时，除了对学生的关心与爱护，更需要注重对学生要求的严格实施，切勿溺爱与放纵。 最后，黎校长寄语：希望每一位班主任都能在平凡的岗位上，作出不平凡的工作！ 　　 他山之石，可以攻玉，他人之事，我事之师。此次班主任工作经验交流会，是一次思想的碰撞，是一场心与心的交流，是快乐的幸福分享，不仅给教师们提供了一个彼此学习交流、取长补短的平台，也拓宽了教师们的工作思路和教育视野，增强了教师们的责任心和使命感，也为今后更好地开展班级工作提供了借鉴。 　　俗话说“一花独放不是春，百花齐放春满园”，我们将带着新的收获，以此次交流为契机，创新工作、提升自我、智慧育人！ 撰写：郑燕玲摄影：陈顺瑶初审：邱健慧审核：郭艳红