<p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》指出:“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。主题墙作为幼儿园环境的重要组成部分,不仅给人以视觉上的享受,更发挥着它潜在的教育作用。为进一步贯彻落实《纲要》精神，充分发挥环境隐性的教育作用， 为了给孩子们创设一个丰富多彩、富有教育意义的教育环境，9月22日下午，灵武市第三幼儿园开展了班级环创评比活动。</p> <p class="ql-block"> 环境是为主题而创设的，而主题必须依靠环境才能更深入，更具体地开展。本次主题墙创设小班主要以“爱上幼儿园”为主，中班主要以“我的宁夏川”为出发点，大班主要以生活中常见的纸、布、筷子延伸到国粹进行创设。来看看老师、孩子们和家长一起努力的成果吧！</p> 小班组 <p class="ql-block"> 以“爱上幼儿园”为主题，由于都是刚入园的小朋友，对环境的陌生，第一次离开父母，大家的情绪都不是很稳定。所以我们以《爱上幼儿园》这一有趣的主题，引导小朋友在活动中大胆探索、发现、想象、体验在活动过程中带来的快乐🥳</p> <p class="ql-block"> 主题墙上，课程的痕迹、孩子们的学习过程都被老师们细心地记录与珍藏，汇聚在一块块主题展板上，成为了孩子们成长的印记。</p> 中班组 <p class="ql-block"> 以“我的宁夏川”为主题，老师们通过主题教育活动，与幼儿一起画出主题结构图。有家乡的建筑物、家乡的美食、家乡的农作物、家乡的特产，带我们走进了孩子眼中的美丽家乡。快来一起看看吧。</p> <p class="ql-block"> 让每一面墙壁都会说话，让每一件作品都能反映孩子心声。孩子们在课程活动中学习、探究的痕迹以及形成的经验都以各种形式展现在主题墙上。在孩子们与环境的互动过程中，可随时回顾自己的经验，也能感受到自己是环境的主人。</p> 大班组 <p class="ql-block"> 中国文化博大精深，源远流长，本次大班组通过对我们生活中常见的纸、布、筷子等等延伸到我们的国粹，通过环境创设向孩子们传播中华民族优秀文化。</p> <p class="ql-block"> 在这场环创之旅中，老师们不仅充分展现了各自的智慧，也让教育以润物细无声的姿态浸润了孩子们多彩的童心。</p> <p class="ql-block"> 在本次主题墙创设评比活动中，各班老师讲解了主题墙的创设思路，李园长对此给予了评价与总结，强调了各班主题墙的呈现成为促进幼儿个性发展不可或缺的重要内容，班班具有班级特色的主题墙面，要能抓住孩子的年龄特点，还要体现师幼共同参与的精神，追求环境与幼儿的互动效应，希望各班在“环境育人”的理念基础上，继续做到让环境成为幼儿园教育的“隐性课程”，使得班班有特色，处处有新意。</p> <p class="ql-block"> 一点一滴皆用心，</p><p class="ql-block"> 一墙一角皆教育。</p><p class="ql-block"> 在孩子的世界里，</p><p class="ql-block"> 我们努力成为一名追随者， </p><p class="ql-block"> 追随孩子的目光，</p><p class="ql-block"> 追随孩子的喜好，</p><p class="ql-block"> 追随孩子的背影，</p><p class="ql-block"> 和孩子一起发现探索成长!</p> <p class="ql-block"> 编辑:马妮娜</p><p class="ql-block"> 审核:张茉子</p>