<p class="ql-block">今天，尤迎九名师工作室与经开区陆莉丽护航工作室举行联合心理研讨活动，本次活动主题为“拥有好人缘”，来自两个工作室的近三十位成员参加活动。</p> <p class="ql-block">来自江苏省天一中学的任思瑜老师课堂切入点小，从积极倾听这一方面帮助学生拥有好人缘。</p> <p class="ql-block">一开始由视频引出主题，学生分组讨论以海报形式呈现好的倾听的表现，由此总结倾听的soften原则，再到学生的实战环节情景剧的表演，最后任老师总结提升倾听还要真诚与努力。</p> <p class="ql-block">经开区陆莉丽护航工作室负责人陆莉丽老师点评：课堂上学生气氛非常活跃，任老师适时提醒学生注意倾听的要素；运用到角色扮演，任老师及时肯定学生的表现，能善于发现学生身上的积极面。</p> <p class="ql-block">来自太湖格致中学的鲁海燕老师从优秀的品质与沟通的策略两方面和学生探讨如何拥有好人缘。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">在“花样鼓掌”、“寻找班级的好人缘”两个活动中，鲁老师和学生一起找出拥有好人缘的一些优秀品质；通过“我就这样跟你做”、“你”语言和“我”语言，让学生学会如何赞美和沟通；最后绘制自己的好人缘树，找到拥有好人缘的秘籍，收获快乐和幸福。</p> <p class="ql-block">陆老师指出在设计课的时候，可以侧重一个方面来讲，学生的收获也会比较专一。从课堂的掌控方面可以从以下几个方面入手：1、洞悉学情2、兼顾全局的能力3、掌控时间的能力4、防止学生丧失参与感5、课堂的调控能力6、营造活泼氛围的能力。</p> <p class="ql-block">最后，无锡市心理名师工作室主持人尤迎九老师建议并总结：心理课堂设计可采用1+3+1的模式，1个暖身活动，3个体验活动，最后1个总结提升，一般不超过五个活动。任何课都需要让自己感动，让自己实践。从心出发，让课落实到位。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">文： 朱秋萍</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">图：尤迎九 师素方</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">编辑：师素方</span></p>