追光而遇，矢志向前——孙祖小学课标学习活动阶段纪实

心向暖阳

　　2022 年，是新课改实施第三个十年的开局之年，是义务教育阶段新课标再次修订颁布、实施之年， 更是实施 “双减”、推进 “双减”、优化 “双减” 的深化之年。“双减” 背景下新课改将成为新趋势、新常态。

　　我校高度重视新课标的学习，通过集中学习与分散学习等形式齐聚“云端”参与每次学习活动。学习过程中，老师们用心感受，积极认真的对待，学习热情高涨，一起聆听着、记录着、经历着、成长着、感悟着、收获着、快乐着……

　　一页页的记录纸体现了老师们对学习新课标的认真态度，为今后的教学工作打下了基础。展现了教师们积极更新理念，在业务上锐意进取的精神。

　　为了更好地掌握新课标内容,领会新课标精神，进一步提高教师对新课程标准的认识和理解，让新理念深入人心，融入到日常教学中，各学科教师分学科组进行了以“学课标，讲课标”为主题的学课标、谈体会的分享活动。

　　经过一段时间的学习与内化，2022版新课标的理念在教师心中悄然生根。

语文学科组

　　语文组王红老师从课程性质、语文核心素养阶段目标、课程内容四个方面分享了自己的感悟。孙晓梅老师从各阶段阅读的侧重点不同、阅读与写作有效的结合起来和加强整本书的阅读这三方面提出了自己的见解。杨清老师主要从语文核心素养的概念出发，体现语文课程的实践性。又为大家分析了整本书阅读和整本书阅读任务群的区别。宋雪老师就核心素养概念进行了理解叙述。总结出“在活动中“积累”，在探究中“构建”，在情境中“表现”的语文核心素养培养之道。卢艳艳老师把新课标对比2011版课标，提出主要变化，还就语文学习任务群的解读提出了自己独到见解，详细讲解了整本书阅读任务群是什么，做什么，应该怎么做。冯金爱老师从第一个学习任务群——语言文字积累与梳理具体为大家解读其学习内容。

数学学科组

　　数学组刘长英老师结合实际案例介绍了小学学段的数学教学提示和学业要求，阐述了制定指向核心素养的教学目标。胡乃青老师结合多年的教学经验和案例给老师们深刻的剖析了新课标的变化，强调要学会把数学带到生活之中，学以致用。高兴利老师通过学习新课标，深刻认识到：培养学生的核心素养是数学教育的终极目标，需要老师带领学生们通过数学的学习，达到“三会”，并把对三会的领悟，运用到教学中。张中菊老师主要从课程的价值追求、课程理念的主要特征、课程目标的整体理解三个方面展开阐述。胡玉花老师结合课程标准修订的指导思想进行了详细分析。张宝萍老师通过对比新旧课程标准的变化，就如何在实际教学中去落实新课程标准，提出了教学意见和建议。

英语学科组

　　英语《新课程标准》解读首先由黄晓婉老师进行交流汇报。黄老师从课程的性质、课程理念、课程目标三方面、课程理念六个层面以及学段目标进行详细讲解。 李秀艳老师来交流汇报英语课程标准的评价建议部分，李老师分别从评价目的、评价方式、评价作用、评价方式四方面展开阐述。

常识学科组

　　朱晓梅老师和李慧慧老师针对常识学科教材梳理，非常详细的分析了课程设计理念、教材特点以及单元解析。

艺体综合学科组

　　胡丽霞、何健飞和殷庆珍三位老师分学科就新课标相关内容做具体阐述。

　　老师们在讲述和聆听中不断地充实自我、提升自我。

　　水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。各学科教师分组就新课标内容梳理部分研讨问题进行研讨。

　　一个人学，静静思考，很多人一起学，思想的火花交流碰撞更精彩！老师们交流、思考、领悟，拓宽了学科视野、更新了教学理念，提升了专业素养，对"课程标准"的内涵有了更深层次的理解。

　　教研室赵学文主任强调每位教师要深入学习《语文课程标准》，准确把握学段目标、正确理解新课程理念，同时明确了接下来的重点工作——如何进一步优化课堂教学，加强跨学科整合，提高学生综合素养。

　　活动过程中，分管副校长郭校长表示通过培训、讲课标等活动，教师们都学有所成、学有所获，辛苦换来的是内心的满足感和成就感，能看到自己的进步和提升，这就是最大的收获。教师的角色既是教者亦为学者，新课标为我们指明了教学的方向，有了先进的理念就需要思考落地的行动，将每个人的思考融入到自己的日常教学中。

　　学校教研室统一命题，组织全体教师在会议室进行了各学科《2022版新课程标准》知识测试。试题类型有填空、选择、判断等多种形式，覆盖面广、针对性强，是对教师学习新课标的一次全面检验。

　　前路漫漫亦灿灿，风好可扬帆。面对新课程改革的挑战，我们任重而道远，借着新课标培训的东风，我们必将凝心汇智，奋楫共研，求索不停，让核心素养在课堂落地生根，开启孙祖小学教改的新征程。