<p class="ql-block"> 研韵飘香香如故，拾阶而上提素养。为了深入贯彻落实新课程标准的精神，全面了解，准确把握新课程的实质和主要变化，打造乐学，趣学，高效的课堂，让学生获得更好的学习体验，促进学生的全面发展。同时充分发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用，营造浓厚的教学研讨氛围，为学校语文教师搭建一个共同学习、共同提高的平台，促进教师专业化成长，9月22日，崇兴小学组织开展了“语文组骨干教师示范课”活动，我校全体语文教师一起观摩了三年级语文骨干教师郝少红老师的课堂教学。 </p> <p class="ql-block"> 郝少红老师执教的内容是《秋天的雨》，她根据三年级学生的年龄特点和发展水平，充分挖掘教材内涵，认真准备，精心设计课堂教学，在课堂上用自己独到的教学方式，丰富的知识内涵，娴熟的驾驭课堂能力，灵活多变的教育教学方法和先进的现代化教学手段，为教师们展示了一节精彩的课堂教学。</p> <p class="ql-block"> 整堂课，郝少红老师的教学过程，那是一种“耐心等待、自然绽放、不加雕琢”的美。老师身上那种特有的亲和力让人印象深刻，她的教态亲切、自然、大方、得体。整节课娓娓道来，犹如一条潺潺的小溪静静地流淌在孩子们的心田。在这样的环境中学习，学生不会感到任何压力，自然能够畅所欲言。课堂上教师的收放自如与学生的积极参与都给人以清新愉悦的感受。</p> <p class="ql-block"> 课堂中，老师引导学生各种形式读课文，让孩子们美美地读出秋天的味道。</p> <p class="ql-block"> 在精读教学中，郝老师并且没有拘泥于传统的逐句解读方式，而是利用信息技术与互联网的助力，将课件进行升级，以应对学生发散灵活的思路，配合学生的爱好，有选择性地对句子进行解读与朗读指导。在对于“五彩缤纷”一词的教学上，郝老师采用了多种方式引导学生，从而促使学生在教师的主导作用下通过自我探究从多方面对“五彩缤纷”进行理解。</p> <p class="ql-block"> 写字教学的指导规范又耐心。指导学生一笔一划，认真书写。</p> <p class="ql-block"> 教师们认真聆听，不放过学习的机会。</p> <p class="ql-block"> 下午的集体评课，听课老师们畅所欲言，老师们在交流中有所思有所获。刘少琴老师说:教学中，老师能做到读中有悟，学中指导。在读中悟情，在读中明理，在读中得法。雷梦老师说:在语文学习中积累语言，熟读成诵，这是一种积累方式，品读好词佳句也是一种积累形式。杨咏梅老师说:整堂课教师注重学法指导，学习习惯的培养，让学生掌握了如何学习。马秀君老师说:教师在理解词语上讲究方法，理解“五彩缤纷”时给它找近义词，学生一口气说出了很多，语言就是这样点点滴滴积累起来的。王丽萍老师说:教师给学生营造了一个轻松和谐的学习氛围，图文结合，让学生感受到了秋天的美。</p> <p class="ql-block"> 马俊国副校长进行了总结，他评到:作为一个语文教师，要把孩子放在正中央，把课堂还给学生；要始终关注学生思维的训练，鼓励学生求异思维；要授人以渔，为了孩子的终身发展奠定良好的基础。</p> <p class="ql-block"> 让我们在教研中点亮教学智慧，在研修中促进专业成长，教学之海无涯，而行者无疆！</p>