<p class="ql-block" style="text-align: center;">风无言，辙动，惊落了一地秋；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">霜满天，雁声，秋日了胜春朝。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">“语”出“新”，踏浪惊呼，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">沐日光华还浴月，我欲乘桴！</p> <p class="ql-block"> 愿得云帆三千尺,屹立潮头续远行。为了进一步落实教学常规，提高课堂教学效率，鼓励广大教师深入开展课堂研究，结合新课标的学习和“和美课堂”教学理念,同时也为更好地发挥官亚琼名师工作室教师在课堂教学中的引领和示范作用，为青年教师提供教学范例，促进全校教师的专业成长，9月22日上午，郯城县第一实验小学举行了第七届官亚琼名师课堂观摩课活动。实验一小校长宋和远、副校长谢翱出席活动，全体语文教师及友校部分语文教师参加活动。</p> <p class="ql-block"> 本次名师观摩课共有三位教师执教，分别是——上官亚琼、王颖、朱晓从。</p> 课堂展示 <p class="ql-block"> 四季更迭，花开花落；光明以赴，万物相生。上官亚琼老师执教的《花之歌》，体现课程标准和教材的特点，是学生成长的课堂，是高效的课堂，也是“新”的课堂。通过“关注课题想开去”“转换视角想开去”“联系作者想开去”“比较阅读想开去”“落实习作想开去”五大板块的学习，指导学生读懂花之语，品味花之美，触动花之思；引领学生主动阅读、积极分享、创意表达。</p> <p class="ql-block"> 随后，上官老师全面讲解了这堂课的教学设计。结合课程标准和教材特点，一是引导学生成长为主动地阅读者、积极的分享者和有创意的表达者，二是感受文学作品的语言、形象、情感等方面的独特魅力和思想内涵，提升学生的审美能力和审美品位。三是结合单元目标：从所读内容想开去。</p> <p class="ql-block"> 梦可回首，爱可永留；父爱如山，舟载浓情。王颖老师执教的《父爱之舟》是著名画家吴冠中的一篇回忆性散文，回忆了作者和父亲的一个个生活场景，表现了父亲对作者无微不至的深沉的爱，使学生在学习过程中“通过整体感知，联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力”，理解课文中的关键词句，体会细节描写的表达效果。同时倡导学生在阅读的基础上积极主动的交流、研讨、分享，提高语文能力，发展核心素养。</p> <p class="ql-block"> 接着，王老师讲解了教学设计中情景化的学习任务：一、“小船”贯穿教学始终；二、在“整体感知、梳理场景”这一环节的设计中让学生自主阅读；三、在研读“逛庙会”这一场景时，落实“阅读与鉴赏体验”第三学段的目标。</p> <p class="ql-block"> 梅派名旦，蓄须明志；民族气节，爱国志士！朱晓从老师执教的《梅兰芳蓄须》一课的单元目标“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。”让学生注重搜集梅兰芳的资料，结合学习单串联时间，概括文章的主要内容，不同的方法来概括，总结关注了本人的主要人物串联起事件，文章的主要内容就清晰了。迁移学法运用到《难忘的一课》让学生练习不同方法概括文章的主要内容。</p> <p class="ql-block"> 朱老师对于教学设计这样说，紧紧围绕新课标中对于第三学段的孩子在阅读与鉴赏方面的要求，对于字词理解深入浅出，梳理情节方法巧妙。</p> 评价环节 <p class="ql-block"> 孙蕾老师谈到《父爱之舟》，王老师在引导学生在场景、细节中体会情感时有方法、有梯度。从关注场景到聚焦细节，先扶后放，在阅读中寻找细节，概括批注，梳理共享，长文读短，化繁为简。再通过父爱内涵的深挖，学生在文字营造的真实生活情境中能设身处地，角色代入，走进人物内心，进一步领会父爱的真意。</p> <p class="ql-block"> 颜琪蕙老师评价《花之歌》，在教学过程中，上官老师以学生为主体，让他们在文本中充分品味挖掘语言的魅力内涵。让学生边读边想象，由理解句子表面的意思过渡到感悟作者蕴藏在句子中的情感。</p> <p class="ql-block"> 夏莉莉老师谈《梅兰芳蓄须》，一是准确把握略读课特点，重视语文要素的训练。二是紧扣资料补充的形式多样，让学生更深入的感悟梅兰芳不屈的民族气节和爱国情怀。</p> <p class="ql-block"> 徐妍老师讲到，三位老师的课都立足大单元教学框架展开，充分调动了学生参与活动的主动性、积极性和创造性，使学生成为课堂学习的主体，实现了从知识课堂向提升学生语文素养课堂的转变。</p> <p class="ql-block"> 刘亚晴老师说，从三位老师的示范课上，我都能够发现新课标在课堂教学实践中的运用。《新课程标准》要求我们，要“增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革”，同时鼓励自主阅读，自主表达，倡导“多读书、好读书、读好书、读整本书”，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品味。</p> <p class="ql-block"> 谢校长首先感谢三位老师和官亚琼名师工作室的团队带来了三堂非常精彩的展示，同时对参加活动的友校老师们表示热烈的欢迎。他说，学习新课标是我们的主要任务之一，无论是哪一个学科学习目标出现频率最多的词就是核心素养。学习新课标的主要目的，就是通过课堂教学，用最简便最有效的方法使得学生的学习能力可以更好的提升。相信通过这样的活动，通过我们每一个有思想的语文老师的努力，实验一小乃至全县语文教研路一定会越走越宽，越走越远！</p> 活水有源 <p class="ql-block"> 切磋琢磨新课标，征程万里云鹏举。实验一小的全体语文教师在上官主任的带领下，在骨干教师的示范中，深研新课标，探寻新课改，知不足而奋进，望远山而力行。此时正以“千帆竞发勇者胜，百舸争流奋楫先”立初心，以“行之力则知愈进,知之深则行愈达”展魄力，力求做到堂堂课出精品，积极打造优质和美课堂。在语文新课标的航向标下，我们定会悬月追光,执烛映人！</p><p class="ql-block">🌻特别鸣谢——</p><p class="ql-block">🌺上官亚琼/指导•审核</p><p class="ql-block">🌷语文教研组/文字</p><p class="ql-block">🌼文晓洁、杨利伟/编辑•整理</p>