<h3> 序<br> 半岛<br> 我和贡振亚(字素羽)老师的认识,是多年前在《江海诗词》看到她的古典组诗,作者简介中披露其为江苏省十佳青年诗人之一,是由全省比较权威的江苏省诗词协会评出的。便去信祝贺,很快收到她的回信,要我方便时去江阴所在的小学“指导"。尽管后来联系不多,但我们联系较早,差不多跨越了青年到中年的部分岁月。<br> 光阴荏苒,四季变换。前不久,接到贡老师的电话,她要出两本诗文集,第一本叫《花开集》,第二本叫《归矣集》,要我写序。这我没想到,因为,我虽然应邀或应酬为一些中国作协会员、鲁奖茅奖夺主、全国各地文联及作协领导和地方民间文坛“高手"写过文学艺术评论,但我极少接受写序(自认为那是文坛巨匠的干活),对古典诗词也缺乏研习。好在贡老师和我以前的几位成果丰硕、放下身架的文坛导师出书一样,他们经过反复考察筛选,最后把写序的信任票投给了我,我深切感受到他们对我的认可,这是一种信任,信任无价。<br></h3> <h3> 言归正传。《花开集》书名由来可看作者的前言。她是简约的,虽长期执教,后来调至图书馆、文庙、博物馆工作,但从这本文字上看,她丝毫没有演说家的那种口若悬河、滔滔不绝,内敛中显真情,开明中见视野,拓展中扩学问,跋涉中抵彼岸,使其诗文彰显思境、情境、画境、乐境的审美特性,表现出相当高的专业性,这在古典诗词和文化论文中尤为突出,至少我难以企及。本书分卷一诗选,其中有古典诗词、新诗;卷二文选,其中有散文、论文。这样的编排比较系统、全面,让人读来条理清晰、层次分明、相互对应、相得益彰。这里主要谈两点印象。<br> 一是深厚的传统诗词功底,造就了“混合时"的诗词作品。在时间划分上有过去时、现在时,贡老师的古典诗词(主要是近体格律诗)多为将两种时间混合起来的表现形态和神态。我们可以发现《太白醉酒》《李清照》《杜甫》《怀旧》《念故人》等侧重于过去时的表述,然而更多的传统诗歌将两种时间乃至时空的内客有机结合,产生了"混合时"的作品,这为更好地抒情达意提供了可行的渠道,创造了可行的条件。不难察觉,贡老师擅长抒情,这种抒情不是天马行空、信马由缰,而是幅度适当、节奏得当,在创作行为的可控范围内,且与优美的意境、闪烁的思绪、真挚的襟怀和规范的形式,基本保持同步,达到了去雕痕、存天然、返本真、显美境的艺术效果。如《一觉醒》《平生乐》《读书》《弹阳关三叠》《水池感怀》《赠孤城老师》《新春贺友》等,这类作品不胜枚举。此外,《暮春三首》《七绝一组》《庚寅初秋一组》以组诗形式集中借景抒情、借物言意,反映了作者思维敏捷、严品充裕的创作爆发力。《金陵一组》记录了作者来南京看病的心路历程,充满了对古都、对人生的怀想。其新诗也写得比较从容,贴近社会和自然生活。<br> 二是浓厚的文史求真精神,孵化了有价值的考辨论文。文选中的散文部分,与其新诗的创作去向比较近似,文风朴实,行笔自然,具有现实主义的写作倾向。论文部分,几乎篇篇有料有货,在论点、论据、论证三方面的选取衔接上相对确实、严谨,运用了形式逻辑的推理方式,使全文中的层次递进、因果关系更为可信。《七弦传古风浩然士气长——谈孔子和他的古琴艺术修养》《半璧泮池水一方状元梦——关于江阴文庙泮池典故考》《家国天下有情怀礼治兴学仰范公——范仲淹景佑兴学与江阴重修文庙》,仅从题目上就可初见端倪,感知其务实求真、探根溯源、㐲案备书的文化探索情怀。文选中的小学生教育的论文,选题精致,画龙点睛,同样值得大家阅读和讨论。<br><br> 2022.9.20.于南京东山</h3>