——保康县实验小学邹大泉、孙建钰工作室读书分享会 <p class="ql-block"> “欲求教书好，先做读书人”。阅读是教师成长的必由之路。为了营造良好的阅读氛围，使“读完一本教育专著，写好一篇读书心得，参加一次交流活动”提质增效，2022年9月21日下午，由邹大泉、孙建钰工作室主持开展了以“且读且习教语文”为主题的读书分享活动。</p> “白露白迷迷，秋分稻秀齐”， “水韵潺潺 滋润万物，书香幽幽 培育众生。阅读是一种遇见，阅读是一种习惯，阅读是一种成长，阅读是一种生活......", 主持人孙建钰老师以一串优美的诗句拉开了此次分享会的序幕，并向与会人员详细介绍了会议流程。 接下来工作室主持人邹大泉对本次分享会进行了致辞，并邀请四位智慧教师进行悦读分享。<div> 田宗英老师首先分享了阅读薛法根老师的《教得完整”不如“学得充分”》感悟，指出“教得完整”，不如“学得充分”，应该站在学生立场去安排教学环节。引导我们从瘦内容、留时间、点透过程这三个方面建构“学得充分”的学习中心型课堂，以致最终达到用不着教。实现叶圣陶先生富有哲学意味的“不教之教”的教育境界。</div> 接着青年教师柯欣老师分享了阅读窦桂梅老师《玫瑰与教育》一书的心得，对窦桂梅老师的教育随笔促进专业发展，激情燃烧展现文化魅力的观点深表认同，并对“基于教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师”三个超越思想进行了深刻的思考与探索。<br> 第三位分享者是冯小芹老师，她分享了阅读于永正《我怎样教语文》一书的感悟，于老师提出教语文概括起来就是四个字：多读多写；教学生多读书，培养学生阅读的习惯，我们应学习于老师扎扎实实做学问的态度，教学生扎扎实实地识字、写字、读书、作文。 最后是邹大泉老师带来的分享《阅读 悦心 约未来》，这是邹老师在阅读了加拿大马克斯·范梅南的著作《教学机智—教育智慧的意蕴》一书后的心得，邹老师分享到教育机智包括真诚的爱、适宜的克制、敏捷的思维、耐心的等待及可贵的沉默，我们要学习这些机智，教师要能一改常规，因势利导，在面临“山穷水尽”的关头，能急中生智地顺水推舟，使之“柳暗花明”，让师生在更加愉悦的氛围中完成课堂教学。 活动中，大家认真聆听，细细记录下所思所想、所感所悟。 在聆听了4位智慧教师的精彩分享后，与会的各位老师也踊跃发言，积极分享自己的心得体会，畅谈自己教育教学中遇到的困惑和在本次活动中得到的收获。 讨论完毕后，工作室全体老师进行了诗歌朗诵《我幸福，我是小语人》，用激昂的语调表达了作为一名小语人的幸福与骄傲。小语人们用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，期待所有的幼苗们都能长成大大小小的树！ <p class="ql-block"> 紧接着常尧主任依次对各位分享者进行了点评，指出“教师读书活动分享会”让教师成长为“悦读者”，大家重温经典，彼此分享读书的感悟，内化专业知识，提升自身思想境界。 </p> <p class="ql-block"> 在活动的最后环节，章吉根副校长对本次读书分享会进行了总结。章校长大力肯定了此次活动的意义与效果，表扬了老师们态度端正，积极阅读的好习惯，说到：身为教育者，务必要提高教育艺术，为教学的提升做准备。并指出学校今后将持续深入地开展教师读书活动，希望全体教师多读书、勤反思、常写作，做一个有书香气、有内涵的教师。</p> 本次读书分享会在大家意犹未尽的掌声中拉下了帷幕，但学无止尽，此次分享会将作为一个起点，激励我们坚持阅读，坚持思考，不断创新，在教师的岗位上不断发光发热。<div> “胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华”，让我们在以后的日子里，以书为友，含英咀华，让读书成为教师永久的时尚，让读书成为教育未来的希望！</div> <p class="ql-block"> 文字：武顺仪</p><p class="ql-block"> 图片：工作室成员</p><p class="ql-block"> 审核：常尧、邹大泉、孙建钰</p>