博以文约以礼——柳泉镇元村小学参加二外四校区教研篇(一)

张晓

【约以礼】 时光清浅，岁月嫣然。2022年9月20日至22日，普通的日子闪着光，元村小学教师团队有幸参加洛阳二外四校区以“聚焦学科核心素养，打造思维成长课堂”为主题的教研活动。携一抹感悟于记忆里，那些镌刻在生命平仄韵律中的温暖与感动，便是此行留给我们的幸福痕迹。 桃花潭水深千尺，不及二外真挚情。 早上7点38分，“张老师好!你们到没？是从北门进，还是南门？我到门口迎接咱的团队！”“我送你们”“欢迎常来”……这是二外翟校长、牛校长、李主任每天的牵挂和问候。校园里、电梯口、大厅里每一位老师的彬彬有礼：微笑、点头，“您请”……走廊里，“老师好！老师先过！”二年级两位小男孩儿边拖地边向老师问好……每个场景都成了画面，定格成一个个特写镜头和温暖的感动。各位领导的真挚、涵养、底蕴和热情洋溢让我们“宾至如归”。 　　本次教研目的：“聚焦学科核心素养打造思维成长课堂”为主题，以思维可视化为教学改进手段，通过目标、情境、问题、分析、思维、训练等设计，使教与学灵活发散，强化学生的自主思考能力、梳理归纳能力和创造能力，体现课堂教学不仅是获取知识，更是发展学生思维能力的平台，通过学生思维发展成长的具象化呈现，真正实现核心素养在课堂教学中的落地、生根、开花、结果。 语文课，通过文字穿越历史，脉络清晰。温婉而不失理性。 数学课，环环相扣，学练结合，步步为营，指令清晰。沉稳大气而富有智慧。 英语课，建立和谐的师生交流关系。神采飞扬且端庄大气。 　　课间休息时的积极交流。 　　专心听，努力学…… 　　李双双老师和许蒙蒙老师现场评课。 【学而思】 最初的心，最美的路。善学乐思便能成长。 1、做研究性教师、思考型教师。8小时之内是工作，8小时之外是思考。在深度和广度上把握对教材的理解，对每一节课都要有专业认知：“我要讲什么？”“怎么讲？”“为什么要这样讲？”从宏观走向微观。 2、积极修炼教师课堂上的精神风貌和语言面貌。 3、建立、营造积极和谐的师生关系，培养学生良好的学习习惯。 4、以教材为本，但要把教材教“活”，夯实基础，拓展深度，拓宽广度。学练结合，引导学生从具体情景中体验、观察、发现、提炼和运用。 5、锻造教师掌控课堂的能力。问题要精准、巧妙，指令清晰。语言简、精、准且富有温度，用包容的态度和多元化的评价视角去激发学生思维和思考。