<p class="ql-block"> 为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，提升教师教学水平，促进教师专业成长，提高教育教学质量，我校数学教研组开展了高效课堂教研活动。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动由周庆晴老师执教一年级《小猫钓鱼》一课。本课的主要内容是理解0的意义，学习0的书写。对学生而言，0的意义比较抽象，学生需要借助具体的情境，并在与学过的数建立联系的过程中，体会它的实际意义。</p> <p class="ql-block"> 首先周老师呈现“小猫钓鱼”的情境，4只小猫钓到鱼的条数分别是3，2，1，0，通过鱼条数逐步减少的过程，自然引出0，体会当“一个也没有”时可以用符号“0”表示，0也是一个自然数，帮助学生体会0的意义。</p> <p class="ql-block"> 其次在学习0的书写环节时，0不容易写得匀称，周老师关注指导笔顺，并结合书上的田字格让学生描一描。</p> <p class="ql-block"> 在学生初步理解0的意义和简单书写的基础上，周老师让学生找一找生活中哪里有0，一年级的小朋友都很厉害，尺子，温度计，开关……周老师也呈现了一组生活中常见的用0表示的现象，“电话机”“开关”“温度计”“尺子”，让学生感受到生活中很多地方都会用到0，以及0除了可以表示“没有”，还可以表示“起点”与“基准”，拓宽了学生对0的认识范围。周老师本节课的设计，从0的认识到0的书写，再到对0的各种意义的理解，层层递进，步步提高。</p> <p class="ql-block"> 课后，数学组全体教师对此次公开课进行了集体评课。首先老师们肯定了周老师的教学，教态自然，重难点突出，同时也提出了几点建议：</p><p class="ql-block">1. 学生在书写是可以投影学生的作品进行展示反馈，效果会更好；</p><p class="ql-block">2. 在课堂中可以引导学生找找数学信息，为以后的学习做铺垫。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本次教研活动，每位老师都受益匪浅，对数学课堂教学有了更深层次的思考。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">作者 | 丁凯丽</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">责编 | 胡 茜</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">审核 | 齐双美</p>