腹有诗书气自华，书是人类的好朋友，是我们获取知识，伴随我们一生的良师益友。为落实“双减”政策，提升课外阅读活动实效，让孩子们有更多的时间去阅读，正定县正定镇大孙村小学语文学科组以“双减”背景下的整本书阅读为主题，组织开展了课外阅读教学研讨活动。 各年级组老师结合学生阅读水平，以统编教材“快乐读书吧”中的推荐书目为指引，引导学生延伸阅读名家的其他经典作品，延伸阅读同主题的经典作品。在此基础上，兼顾文学、历史、科普等不同领域的经典好书，认真审读，精心筛选，形成了适合本年级学生的课外阅读推荐书单，让学生尽情享受阅读的美妙时光，推动了学校课外阅读活动的深入开展。 绘本润童心，阅读伴成长<br><br> 一年级老师以绘本阅读为载体，带领学生开展“读写绘”活动。绘本中的图画给儿童提供了多元的想象空间，图文结合的表现方式为儿童的创造性阅读带来无限可能。老师们抓住图画，激发学生想象的欲望；利用留白，启发学生想象的思维；创编故事，拓宽学生想象的空间。童言稚语的读写绘作品是学生想象力和创造力开出的花朵。 讲寓言故事，做明理少年 寓言是智慧的花朵，故事短小精悍，却蕴含着丰富的哲理。二年级的学生在老师的带领下开展了“讲寓言故事，做明理少年”课外阅读展示活动。小选手们经过认真的准备，用生动形象的语言和肢体动作，将故事情节演绎得生动有趣，将故事里的角色塑造得个性鲜明。孩子们在听故事、讲故事的过程中感受到课外阅读的魅力。 讲童话故事，绘七彩童年 童话，是真善美的化身，精彩的童话故事，丰富了孩子的阅读生活。三年级的老师们精心筛选出适合本年级学生阅读的经典童话，指导学生根据阅读计划进行阅读。在自主阅读的基础上，开展了“讲童话故事，绘七彩童年”课外阅读展示活动。清脆悦耳的童声，抑扬顿挫的声调，孩子们根据故事情节表现着每个角色的不同情绪，心有童话，向美而行。 品诗词芬芳，做书香少年 经典，是智慧与哲思的化身。四年级学生诵读经典诗词，开展了“品诗词芬芳，做书香少年”阅读展示活动。选手们精心准备，倾情朗诵，或慷慨激昂，或低回婉转。同学们专注聆听，不时报以热烈的掌声。 讲民间故事，传经典文化 民间故事语言平实，情节生动，以其独特的魅力吸引着孩子们。五年级老师结合教材的内容编排，引导学生认真阅读中国民间故事，拓展阅读西方民间故事，并开展以“讲民间故事，传经典文化”为主题的课外阅读展示活动，开启了一次走进民间故事的文化之旅。 读经典名著，写所思所想 六年级的老师注意引导学生进行广度阅读，开阔阅读视野；有意识地引领学生进行整本书的思辨阅读，发展阅读思维。继学生自主阅读和老师阅读指导后，六年级学生以“读经典名著，写所思所想”为主题，撰写阅读经典名著的读后感。学生或扣住主要人物进行评价剖析，或抓住印象深刻的情节谈阅读感受，一篇篇读后感见证了学生们思维的生长和阅读素养的拔节。从阅读到“乐读”再到“悦读”，学生们不仅享受了读书的快乐，也得到了精神的滋养。 <p class="ql-block"> 阅读是学生终身成长的重要路径，是学生全面发展的重要素养。正定县正定镇大孙村小学全体教师始终坚持教育初心，落实“双减”政策，营造良好的读书氛围，点燃孩子们的阅读热情，做好减负增效“加减法”，让“双减”工作落地有声。</p>