相聚“云”端，互学共研

霍城县第一小学

第一版块四校联盟幼小衔接集体备课活动篇 　　疫情虽然阻挡了正常的上课，但无法阻挡教师们教学研究的热情，为了帮助一年级的孩子们渡过幼儿园与小学衔接的过渡期，尽快适应小学生活，9月16日，霍城县第一小学联合水定镇中心学校、惠远镇则徐中心学校、萨尔布拉克镇中心小学四校联盟齐聚云端，开展线上“幼小衔接”集体备课交流活动，精心研磨一年级上册开学第一课《我是中国人》。 首先，李静茹老师对这一节课针对教材所处地位、教学目标、教学重难点、教学过程等说了自己的想法，各联盟校一年级的教师各抒己见，认真研讨并提出了教案存在的问题。再由李老师记录下来，完善这一课时的教学设计。在研讨的过程中我们的思想得以碰撞，智慧得以交流，讨论热烈而精彩。 　　县一小张艳老师说：《我是中国人》，这是孩子们进入一年级的第一课，庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗是祖国的象征，为了厚植爱国主义情怀，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情，应把认识五星红旗作为重点讲解。 惠远中心校马老师说，展示我们的祖国历史悠久，可以把四大发明放进去，让学生充满对祖国的自豪感；萨镇中心校张学军校长从大的方针政策提出老师要有中华民族共同的体的意识，关注孩子的思想教育，让孩子们意识到自己是一名中国人，只有好好学习才会让祖国更加强大。 最后霍城县第一小学教育教学副校长段玉老师做了精彩的总结发言，提出一年级的课堂应注重活动化、游戏化、生活化，线上教学时应多关注学生的听讲状态，及时给予学生鼓励和肯定。 　　9月20日，李老师进行线上展课活动。精美的课件，亲切的语言，感染了每一个人。教学中，她借助教材中的插图、视频，儿歌等方法，牢牢地吸引着学生。用直观形象的方式激起学生心底的爱国情感，加深学生对“中国”的感性认识，激发学生的民族自豪感。通过联系生活等方式，引导学生了解中国是一个多民族的国家，了解自己民族的特点和习俗。 展课完毕，各校的老师们对李静茹老师的课给与了高度的评价，有一位老师评价说：课堂教学是一门有缺憾的艺术，但不影响我们追求完美课堂，水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高。希望我们在追寻理想课堂的路上，发现更多的教育风景。 此次集体备课、研课活动，使老师们意识到备好课是上好课的前提。你有一种思想，我有一种思想，交流后每人就有两种思想。集体备课能充分发挥教师的群体作用，有利于老师之间的相互切磋，达到资源共享。真正实现“他山之石可为我用”。正所谓“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，今后联盟校教师会在集体教研活动这个平台上，助推自己的专业成长。从而促进所有教师教研水平的提升。 第二版块四校联盟线上听评课交流活动 　　为落实霍城县联盟捆绑式发展中教研工作计划的安排部署，实现城乡教育衡，真正实现“资源共享、优势互补、共同提升”从而实现双惠双赢。2022年9月20日，霍城县第一小学联合水定镇中心学校、惠远中心学校、萨尔布拉克中心小学开展了四校联盟网络听评课活动，本次听评课活动是以语、数、英三门科目为主，参加此次听评课活动总共139人，其中语文61人，数学47人，英语31人。规模大，听评课人数多。 　　此次活动受到了校领导的高度重视，邀请霍城县教育教学教研室语文教研员唐利辉老师，数学教研员黄娟老师，英语教研员杨凤英老师参加此次活动。 首先，联盟校每一学科派一位老师将自己的优质课录像发送到相应钉钉群里。教师在准备过程中，通过教案的集备、课的打磨，有效的提高了老师的线上授课平。教师在听课过程中从上课的细节到软件的应用都注意到了，并认真的记录了授课的过程，发表了自己的感想和建议。 　　其次，通过共同研讨交流，解决教学中的困扰、提高教育教学水平，加强校际友谊。每个科目都出现了评课小能手，从不同角度不同层面，分析每堂课的成功与不足，此次线上授课的优点很多，连麦、互动面板、上传音视频材料、学生开视频活动、发答题卡等形式，提高了线上教学的时效性，及时了解了学生对所学知识的掌握情况，极大提高了学生进入课堂学习的兴趣。 最后，三位教研员提出了建设性的指导意见。 （1）英语课要研读教材，把握重难点，了解单元主题并进行探究，在语境下开展词汇语篇的教学。适当整合教学内容，把对学生的语言操练放在第一位。进一步增强课堂的互动性，采用有效的课堂互动方式增强时效性，提高学生兴趣。（2）数学课不需要多么华丽而是要扎扎实实紧扣教材，研究教材，吃透教材，要在课堂上呈现所授即知识点，所练既是重点也是考点。（3）语文课要精心备课，关注细节，集中精力潜下心来研究语文教法学法，关注与学生的互动，要在规定的时间里教授重点内容，取长补短，提升自己能力，达到良好的教学效果。 此次活动让每位参加活动的老师们都受益匪浅，同时也明确了今后教学的方向及重点。