<p class="ql-block"> 泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我做叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对叶的事业的执着的追求与向往，十几年前，选择了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情。自从学校引入三元人格，平淡的教育生活犹如射入了一束光。</p> <p class="ql-block"> 三元人格家校合育平台是由深圳市三元人格研究会研发的，旨在通过平台中一系列的内容，充分调动老师、家长和孩子的参与性，从而实现家校社合育，增进家长与孩子之间的亲密关系，帮助孩子养成良好的行为习惯。</p> <p class="ql-block"> 当平台开始推行时，我便在平台原有的习惯养成的内容上，结合班级情况自行添加了符合班级需求的习惯养成内容，其中包括 " 穿戴整齐，规范佩戴红领巾 "" 上课认真听讲 "" 讲文明，懂礼貌" 等。" 别看这只是一些简单的行为习惯，其实每位老师都在这上面耗费了大量的时间和精力。以前因为缺少抓手，很多时候事倍功半，甚至不了了之。"平台的推行有了抓手。可以通过每天的好习惯记录以及奖励机制，激发孩子养成好习惯的兴趣，从而让孩子真正养成好习惯。</p> <p class="ql-block"> 每周都会在班会上对习惯养成做得好的孩子进行表彰，授予 " 阳光好少年 " 称号，也会奖励孩子相应的 " 班币 "，孩子可以拿着 " 班币 " 在班级内兑换相应的奖励。这样一来，孩子便会有榜样、有动力地去养成好习惯。当孩子养成了好习惯后，老师会经常表扬他，他会收获自信，更加积极地养成好习惯，这是一个良性的循环。老师也有更多的精力去关注孩子们的学习和成长，以及带着新期待设置新的习惯养成内容。 </p> <p class="ql-block"> 平台不光让老师的教育有了抓手，对于家长来说，平台让她们对于孩子的教育 " 有了方向 "。办理很多家长从平台在班里运行便一直坚持使用，"以往对于孩子的教育比较散漫，自己知道要帮孩子养成好习惯，但是具体都有哪些习惯、该如何养成，家长比较模糊。有了这个平台后，就有了方向。家长会根据平台内设置的习惯养成内容，在日常生活中引导孩子养成好习惯。很多家长认为，这个平台不光引导孩子，还引导家长。平台从教育心理学的角度出发，能引导家长更好地跟孩子沟通。</p> <p class="ql-block"> 小学阶段最重要的任务就是培养学生养成良好的习惯，三元人格平台给学校、老师、家长和孩子搭建了一个平台和载体，让老师和家长能基于孩子的年龄特点和实际需要，个性化设置相应的习惯，帮助他们不断地学习、巩固，进行长周期地培养，这很符合学生习惯培养的规律。而且这个平台实现了以评促教，让学校的整个工作形成了一个非常良性的机制，可以更好地运作。</p> <p class="ql-block"> 在推行的过程中会发现，参与得非常好的家长，他跟孩子的关系也在不断改善。现在快节奏的生活，很多家长没有太多时间陪伴孩子，陪孩子的时候也不知道自己应该做什么。但有了这个平台后，家长可以跟孩子 " 一起擦桌子 "" 一起收拾书包 "，当家长和孩子不断共同完成一件事情的时候，家长会发现孩子的闪光点。这样亲子关系的改善是由内而外的改善，是一种互相接受、互相理解、互相感恩的关系。</p> <p class="ql-block"> 孩子在习惯养成的过程中，每周对当周的养成情况进行亲子自评。不论孩子表现优秀还是一般，或是不理想，每一个评价选项背后都会有提示框引导家长该用什么样的话语话术与孩子沟通，学会尊重孩子的想法，从而传递无条件的爱和积极关注，协助孩子发现自己的闪光点。让孩子在习惯养成的过程中得到充足的心理营养，使孩子的人格得到更加健全的发展。</p> <p class="ql-block"> 做一个点灯的人，做一个擦亮星星的人。在教育的路上，充满了辛劳与汗水，充满了欣喜与激动，充满了感悟与收获，更充满了幸福与喜悦。从无知走向成熟，渐渐地在这块肥沃的土地上，播种希望，收获硕果。</p>