推进小组学习师生轻负高效

市二中李萍

市二中备课组长会议 　　“科学技术是第一生产力”，就学校而言，“教育科研是学校发展的第一动力”。我校在教育教学方面主抓两个方面堡垒建设，一个是以“班主任为中心”的管理堡垒，一个是以“备课组为中心”的教研堡垒；今天我们如期召开了本学期第一次全体教研组长、备课组长会议，推进小组学习模式，使师生轻负高效！杜钢辉校长，薛海国副校长，刘国华、李萍主任以及全体教研组长和备课组长参加了会议。 　　李萍主任从“学习、研究、课改、传帮带”等方面对本学年的教科研工作做了全面的布置:1.全面推进小组学习，助推集团教育高质量发展；2.加强学习研讨，凝聚集体智慧和集体力量：本学期加强对《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育课程标准（2022年版）》的学习研讨和落实，熟记于心，并应用于自己的教学实践中。3.关注学生兴趣，注重分层作业没计。 4.研究中招试题，提升教师命题能力命题能力是教师的关键能力，是教师专业素养的集中体现。2022年的中考命题已经为我们发出了信号，抓住命题能力提升，才会让教育教学不偏离方向，才能实现真正的提质增效。5.注重传帮带，营造最适合教师成长的集团教育生态:坚持做好“青蓝工程，师徒结对”、“青年教师成长共同体”，要在“传帮带”中相互学习，共同成长，实现共赢。教研室、师训科为“青蓝工程”工作室提供许多参赛机会，我校本期要求全体一线教师都要“师徒结对”，希望大家互相帮扶，抱团成长；同时各位组长要积极申报省市级“名师工作室”“青蓝工程”工作室主持人，带好团队，共同发展。6.积极进行课题研究、把握课题研究的关键时段，变教学中的问题为课题进行研究，把一节一节的精品课串成串，上升到理论，形成教学风格！ 　　刘国华主任对作业进行了规范: 灵宝市二中新学年作业批改规范----以学习小组为抓手推动教学改革根据国家“双减”政策及河南省“五项管理”规定关于减轻学生作业负担及分层布置、减负提质的相关要求：1、符号规范：红笔批改、错对号明晰、大小适中，位置恰当；2、格式规范：作业等级（A、B、C、D）、批改日期、评语齐全。3、次数规范：大学科4次以上，小学科2次以上4、教师批改：要求教师每个学习小组亲自批改1-2人。5、强调补错，重视补改：红笔补错，教师补改，痕迹明显。4、教务处检查：①形式：周每班随机抽一个学习小组一个学科，以点带面抽样调查；②双检查：教师批改情况和学习小组批改情况。5、结果反馈：教师例会或工作群公示通报，优者表扬，不足者提醒，并在例会通报总结。 　　薛海国副校长对“小组学习”和“知识清单”的进行了详细解读。 　　杜钢辉校长语重心长地向大家说明了“推行小组学习”的目的 :我校教师老龄化、负担重，为了保证高效的教学质量，并且不增加教师负担，推行小组学习－－把每位学生都变成教师的助手，使人人有事干，事事有人做，极大地调动起学生的主人翁责任感，大家都在忙着学，就不会无事生非了，同时把“小组学习”做好了，将会把我们教师从沉重的负担中解脱出来，才能有时间进行教学研究，才会保证我们教育集团的高质量发展！ 　　认真听会并做笔记的各位组长 　　北京冬奥会，2022年热度极高的话是“一起向未来”。我觉得“憧憬未来的最好方式就是把它创造出来”，在集团成立的第一年，让我们锚定学校管理的本质，让教研组、备课组成为学校管理构架中的关键支撑，紧抓教育教学、教育科研不放松，让我们一起努力，一起创造未来！