<p class="ql-block ql-indent-1">为了提高幼儿园的保教质量，提升教师的课程架构、理解和行动能力，让班本课程更适宜幼儿的需要和发展，促进我园《基于本土文化资源的“湘印”园本课程的实践研究》课题的不断优化，以推进课程实施的适宜性和有效性，以彰显园本课程的价值，2022年9月21日，湘东区第二幼儿园开展了班本课程审议研讨活动。</p><p class="ql-block ql-indent-1">课题主要负责人王英园长运用“审意、审异、审议”三个词简明扼要地向老师们介绍了班本课程审议的内涵，让老师们对本班的班本课程有更深入的理解与认识。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">审议初始，各班教师基于班级幼儿的兴趣及身心发展需要，以思维导图的方式就班本课程的主题来源、主题目标、课程结构、实施方案、环境支持等五个方面进行阐述说明。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，由小班年级老师分享班本课程主题网络图，各班在挖掘湘东特色美食文化的过程中生成了“‘柚’见美好”“橘子总动员”“探秘石榴”等主题。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接着，由中班年级组老师交流班本课程主题脉络图，中班教师结合幼儿已有经验，利用湘东本土绿色生态文化资源生成了“走进龙舟公园”“遇‘稻’一粒米”“浏市古街之恰‘桥’遇见”等主题。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，大班组老师讲述班本课程的预设内容，大班老师将湘东红色文化、将军凯丰精神等融入到教学活动中，生成了“凯丰精神代代传”“红色云程”等主题。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师们仔细聆听、认真思考、畅所欲言、各抒己见，在交流中捕捉课程亮点，探讨改进方法，使班本课程得到进一步优化和调整。在老师分享结束后，课题核心成员周海艳对各班班本的分享进行了有针对性的点评，依据《指南》精神和幼儿的学习核心经验，对课程的目标价值、思维导图、实施路径进行审议。提出从“对话兴趣”“对话经验”“对话发展”三个方面着手，在课程开展的过程中注重主题与五大领域的融合。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">湘东区第二幼儿园园长王英肯定了老师们在活动中的思与行，并希望大家重点分析班本课程的核心素养，注重体验过程中幼儿经验的积累，培养幼儿自主探索、解决问题的能力。大家在开展具体活动时要把握主题的“动态性”，让主题追随孩子，适时跟随幼儿的兴趣转移以及问题生成进行调整。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次班本课程审议活动增进了班级间的交流互动，形成互学共长的研究氛围，提升了教师在班本课程实施中对课程推进、问题探究、反思总结的能力。愿我们与孩子们在有温度、有深度、有效度的课程中滋养生长……</p><p class="ql-block">供稿：2022年江西省规划课题《基于本土文化资源的“湘印”园本课程的实践研究》课题组成员曾娜</p><p class="ql-block">初审：周海艳</p><p class="ql-block">终审：王英</p>