为有效更新我校理化生学科教师的教学理念，提高教师实施基础教育新课程标准的水平，实现我校教师的专业成长，探讨基于新课程标准和 “理想课堂”的有效教学框架构建策略，提高教师教育教学理论水平，进一步探索初高中学科衔接教育方法，实现学生的可持续发展。 9月22日，清水县一、三中理化生学科的初高中衔接教学研讨交流活动在清水三中展开。清水三中党总支书记邵陆平，县一中理化生科目教师代表及清水三中全体理化生学科教师参加了本次交流研讨活动。 <h5 style="text-align: center;"><b>清水三中物理教师高琪带九年级（12）班学生在录播教室上《14.2热机效率（二）》公开课</b></h5> 结合初高中衔接的主题，老师们进行了评课。县一中理化生学科科目代表教师高屋建瓴的提出，做好初高中科目衔接要从五个方面进行有效衔接：学科要精准了解学生情况，从学习意识、学习心理做到有效衔接；加强学习研究，从课程标准、质量要求上做到有效衔接；深入研究教材，从教学内容、学业要求上做到有效衔接；突出教学评一体化，从教学方法、教学手段做到有效衔接；把准认知发展变化，从学习方法、学习习惯做到有效衔接。 此次初高中理化生学科衔接教学研讨交流活动，是一次智慧的碰撞，思想的交流，经验的分享；更是我校实践新教育，构筑理想课堂，探讨研究学科学段衔接教育，实现学生可持续发展，培养学生综合核心素养的进一步探索和实践；同时激发了教师深入研究课标、教材的积极性和自觉性，也增强了教学的有效性和针对性。