<p class="ql-block ql-indent-1">《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“环境是重要的教育资源之一”树立“幼儿为本”把教育融入生活，选择幼儿熟悉的主题活动内容，激发幼儿参与环境创设的兴趣；尊重和支持幼儿的决定，奠定有效互动基础；理解和感受幼儿艺术表现，营造良好的互动形式；呈现环境动态过程，凸显互动教育价值；分享经验，让互动的主题墙成为幼儿学习交流的平台。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为了提高教师主题墙环境创设能力，深入地开展每月主题活动，9月23日白山市第一实验幼儿园组织开展了主题墙评比活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;"><i>小班组</i></b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);"><i>中班组</i></b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;"><i>大班组</i></b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">主题墙展示中，各班级板块主题明确、脉络清晰，符合幼儿的年龄及认知特点。展示的形式多样，与主题内容紧密衔接，较充分的展示幼儿的学习痕迹，能体现家园共育的有效性。活动材料具有互动性、童趣性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">各班主题墙创设新颖、美观，园长和各班老师们都发表了各自的意见和想法，从版块设计，色彩搭配，幼儿参与性等等使老师们更直观深入的了解主题墙的作用和意义。各班的墙饰均能抓住幼儿年龄特点，体现师生共同参与的精神，采用多种表现形式，追求环境与幼儿的互动效应，并明确了每一个墙饰的教育价值。每一个主题墙的创设，不仅是课程内容、教学活动的反映，更是幼儿学习过程和结果的体现，充分体现了环境育人，环境塑人的理念。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过此次评比活动，充分认识到教师们在环境创设中的奇思妙想和独具匠心。她们积极的从幼儿角度出发，为幼儿创设一个宽松、自由、多元化的探索环境，实现了环境和幼儿的有效“对话”，让有限的活动环境成为孩子们无限的成长阶梯。</p>