<p class="ql-block"> 倏然夏已尽，转眼又新秋。本该是秋风送爽、果香飘荡的美好时节，疫情却再次为已经启航的新学期按下了暂停键。</p><p class="ql-block"> 为了扎实有效开展线上教学，2022年9月20日，尚嵇小学英语组开展了“优化作业设计，提高作业质量”专题线上教研活动，落实疫情期间“停课不停学，停课不停研”的工作目标。</p> <p class="ql-block"> 在进行研讨前，英语组每位老师都做好了充分的准备，针对怎么样优化作业设计写好了自己的想法。</p> 研讨前的准备 <p class="ql-block">李光蕾老师</p> <p class="ql-block">王泽彦梓老师</p> <p class="ql-block">母光素老师</p> <p class="ql-block">母丽娟老师</p> <p class="ql-block">朱舒靖老师</p> <p class="ql-block">李霞老师</p> <p class="ql-block">吴芸老师</p> <p class="ql-block">陈优胜老师</p> <p class="ql-block">何明琴老师</p> 优化作业研讨 <p class="ql-block"> 研讨会上，各年级英语教师畅所欲言，分别从单元目标、课时目标、作业内容、作业类型、评价方式等多维度分享了自己对“优化作业设计”的认识。</p><p class="ql-block"> 经过组内老师的交流分享，最后达成共识。三、四年级注重培养学生的口语表达能力，可以给学生布置口语分层作业。 如熟练朗读并表演对话、故事，创编新对话等。五年级学生可以根据自己的情况选择完成续编故事，讲述故事并运用本单元的重点句创编新故事；六年级学生有了一定的英语基础，重点设计分层作业，培养学生的学习能力。基础好的学生熟读对话并且自主创编新对话，灵活运用重点句型。中等学生能够根据教师给出的新模板，补全对话。基础较弱的学生掌握课本对话，能够熟读对话，并理解对话。</p><p class="ql-block"> 在创新的小学英语作业形式可以有以下尝试：绘制思维导图、制作单词卡片、创编英语小报、绘本阅读等。</p> 优化作业展示 <p class="ql-block"> 疫情终将过去，成长不会缺席。在疫情防控的特殊时期，线上教学如火如荼地进行着。待疫散花开，重返尚嵇校园，尚嵇小学全体师生共奋进！</p> <p class="ql-block">一审：朱舒靖 一校：朱舒靖</p><p class="ql-block">二审：王连珊 二校：毛晓宇</p><p class="ql-block">三审：张亚亚 三校：唐传坤</p>