<p class="ql-block"> 9月21日上午，石村中心校在石村中心小学举行了“课堂展示， 以研促教”研讨课活动，辖区其他小学的骨干教师15人参与听评课，活动旨在进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，促进青年教师专业能力快速提升。</p> <p class="ql-block"> 石村中心小学的3位授课教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，展示出各自真实的课堂，可谓精彩纷呈。</p> <p class="ql-block"> 王变丽老师执教四年级语文《夜间飞行的秘密》，课前活动韵律操活跃气氛，舒缓学生紧张，复习导入，问题释题，出示学习目标，提出问题，导读环环相扣，学习展示充分参与度高，拓展延伸激活思维，课堂小结体现目标，一课一得学有所获。</p> <p class="ql-block"> 贾佳老师执教五年级数学《组合图形的面积》，课前复习导入提高效率，出示例题激发思考，教给方法切割法和添补法对比提升认识，组合图形转化小组合作水到渠成，典例练习补充使数形结合思想得以升华，虽然整节课体现存在不足之处，但是也体现了研讨课之初衷。</p> <p class="ql-block"> 刘玉琼老师执教五年级英语《Moudle2 Unit2 How much cheese did you?》，教学利用多媒体辅助教学，发挥学生的主体地位，演示的听读内容形象直观，便于学生接受和理解，调动了学生学习英语的积极性，提升了学生的口语能力，教师适度的精讲，把大部分的时间留给学生来巩固练习和口语练习，提高了学生的知识运用能力，使学生真正成为课堂的主人。</p> <p class="ql-block"> 在集体研讨环节，各学科听课教师直面问题，谈自己对课堂有待改进建议和不足之处，教学在合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，课堂始终是预设与生成的演绎，正所谓完美的课堂始终是不懈追求，学习是提升进步的不竭动力。</p> <p class="ql-block"> 课堂是教学的主阵地，课堂教学中教师应该“心中有标，胸中有本，眼里有人，手中有法，”一是在备课环节备教材要通过学习新课程标准，充分研读教参，在单元目标中确立一节课的教学目标，备学生重视学情分析从学生学习的角度设计问题，根据学科特点遵循学习的规律重视“习得”；二是在课堂教学中教师要有目标意识、时间意识，在有限的40分钟内，教学环节设计要紧紧围绕目标，问题设计要有层次性和思考价值，提出问题时教师教学语言要精准，忌“碎问碎答”；三课堂作业设计要体现层次性，作业本质上使学生的自主活动，因此让不同学习能力的孩子通过作业设计在课堂上学有所得应该是教师追求的目标。</p> <p class="ql-block">策划:李书奇</p><p class="ql-block">编辑:张国锋</p><p class="ql-block">审稿:聂耀武</p><p class="ql-block">供图:尹芳谊</p>