游戏，点亮儿童生命———联心安吉游戏推广宣传

许村镇联心幼儿园

一、什么是安吉游戏 　　安吉游戏是安吉幼儿园游戏教育的简称，获首届中国国家级教学成果一等奖，是一种自主游戏的理念，也是一场以“让游戏点亮儿童生命”为信念的游戏革命，坚持以儿童为主体，创设开发多变、自然野趣的游戏环境，提供低结构、高探索的游戏材料。教师把游戏的自主权还给幼儿，以游戏观察为基点，以多形式的游戏反思为手段，追随幼儿探索兴趣和发展水平，让幼儿在自主自由的游戏中获得经验，形成想法，表达见解，完善规划，不断挑战，从而达到自身最大的潜能的幼儿园游戏教育体系。 二、安吉游戏的理念 　　游戏是幼儿的基本权利，是幼儿生活和学习的特有方式，更是他们身体和心灵成长的内在需求。怀抱着“让游戏点亮儿童生命”的坚定信念，安吉游戏进行了一场历时19年把游戏的权利还给幼儿的革命。 对于幼儿而言，根据自己意愿开展的游戏就是真游戏。安吉游戏将真游戏还给幼儿，相信幼儿在学校、家庭和社会环境中，在与世界、同伴的有意义的交往和活动中，形成自己的见解、想法和规划，从而达到自身最大潜能。理想的教育是培养并完善人的身、心、意，同时使个体认识与世界、他人、自己的关系。真游戏中蕴含了丰富的学习，是理想教育的发生地。安吉游戏关键词：在安吉游戏实践真游戏过程中，不断见到“投入、冒险、喜悦、反思、爱”五个关键词。“爱”——儿童与教师之间的爱（建立互信的关系）、儿童与同伴之间的爱、儿童与环境之间的爱。“冒险”——儿童探索并突破自己能力的极限，解决遇到的困难问题。“喜悦”——与他人建立关系，体验情感情绪的变化。“投入”——让幼儿能够充分专注于探索、体验周围的世界，为幼儿后期自主学习提供源源不断的动力和能量。“反思”——培养幼儿的洞察力和深度发现的能力，创造他们持久的学习以及不断发展的知识体系。理解儿童，支持儿童有深度而丰富的学习。 三、为什么推广安吉游戏？ 　　“安吉游戏”，是浙江省安吉县教育局学前教育科科长程学琴，基于安吉县的教育生态，改革探索出的全新的学前教育实践。15年的厚积薄发，“安吉游戏”不仅给中国国内学前教育的发展带来了全新视角和深刻改革，引起无数国内幼教人士的膜拜取经；同时“安吉游戏”也正在影响世界学前教育的发展，给不同国家、不同种族的儿童带来欢乐。 （二）文件要求1.《3-6岁学前儿童学习与发展指南》指出：理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。2.《幼儿园教育指导纲要》要求：应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。3.《幼儿园保育教育评估指南》要求：以游戏为基本活动，确保幼儿每天有充分的自主游戏时间。因地制宜，为幼儿创设游戏环境，提供丰富适宜的游戏材料，支持幼儿探究，试错，重复等行为，与幼儿一起分享游戏经验4.《教育部2021年教育工作要点》：实施安吉游戏推广计划，推进科学保教。 四、家长可以怎么做？ 1.护孩子玩游戏的天性，知道游戏材料不一定要精致昂贵，一张纸、一盆水、一朵花、一棵树以及废旧物等都可以成为孩子们探索游戏的材料。让他们在玩中学、玩中乐、玩中成长。2.一个游戏不能让孩子改头换面或者突飞猛进，我们要引导幼儿玩“真游戏”，激励孩子在游戏中积极参与、合作、交流、探索、冒险和反思，通过游戏了解孩子，发现孩子成长中的优点。做幼儿游戏的激励者和观察者。3.陪伴是最长情的告白，愿孩子在回忆童年时满是那些温馨而充满笑声的画面。保护孩子不是高举双手急着说不可以，而是引导幼儿学会如何保护自己。做幼儿游戏的陪伴者和保护者。4.“安吉游戏”过程中幼儿会有大胆、冒险的行为，孩子在游戏过程中难免会有碰伤、擦伤，请家长们理解，不要过于紧张，要允许幼儿去冒险探索。让幼儿在试错中，培养出良好的安全意识。 五、安吉游戏材料 六、安吉游戏—安全提示 　　那么，在安吉箱组合游戏中需要关注哪些安全问题呢？1.游戏材料搬运过程中产生的安全问题。安吉箱区的材料一般都是大型器械，重量较大，幼儿在搬运、搭建的过程中如果出现推挤或合作不当的情况就会发生安全隐患。例如，在搬运时不按照顺序和标识而是挤作一团或者一方突然松手。这其中，既有幼儿本身对材料的操作不当，也有幼儿缺乏规则意识的原因。2.游戏过程中存在的安全问题。幼儿将安吉箱、长板和木梯进行拼搭后，会选择攀爬、滑动、跳跃等冒险尝试。在不断地探索和挑战过程中，不同的幼儿会表现出身体移动能力、灵敏度、协调等身体素质水平方面的差异性。尤其是在“跳跃游戏”中，跳跃动作选择失当所导致的身体控制失衡或在安吉箱、木梯上出现推挤及打闹的行为都可能造成一定程度的危险。 针对上述安全问题，在引导幼儿进行游戏中应该采取怎样的措施呢？3.安全教育到位。保障幼儿的安全，让幼儿学会如何判断危险，使其学会辨别什么是危险，哪些危险需要谨慎应对以及应当如何保护自己。在安全教育的基础上，也要允许幼儿去冒险探索。让幼儿在试错中，培养出良好的安全意识。4.提供适宜的安全保护。在幼儿感到危险或有危险行为时，要及时陪伴，让幼儿从心理上具有安全感。然后，他们才会去尝试、挑战，获取安全的经验。 七、安吉游戏—家庭替代材料 　　庭院、公园、小路都是自然、开放、充满野趣的幼儿游戏场所，家里的凳子、椅子、绳子、梯子等都能够成为幼儿的游戏材料。家长可以选择适宜攀爬、跳跃的箱体、积木或板凳供幼儿开展游戏。也可以寻找绳索、瓶罐、纸杯等其他各类材料，以此来增强幼儿的拼搭、跨跳等能力发展，提高其思维的灵活度和身体的协调性。 我们诚挚的邀请家长们和教师共同聆听孩子们的成长，也许您会惊喜发现他们的世界有那么精彩！如果孩子们想要和您分享，请您耐心的聆听，帮助孩子们记录，给予孩子们最大的支持及肯定，相信第二天来园分享他会更加自信、大胆。 安吉游戏的实施让孩子们多了份探索，多了份勇气，多了份成长的空间。老师把游戏的权利还给孩子，使得孩子们的笑声更加欢畅，自信心更加强大，创造力更加丰富！让我们一同在“放手”中发现最真的儿童,真正成为“安吉游戏”践行路上的同行者!