【课题动态】共研新课标赋能新课堂——湘东区实验小学开展《道德与法治课程标准（2022）》研讨学习活动

实小教研赖红

溪光初透彻，秋色正清华。为进一步深入学习《义务教育课程标准（2022年版）》，促进“双减”政策下的教与学方式改革，精准把握新课标的内容和主要变化，提升教师对新课标的理解力和落实新课标的实践力，2022年9月20日湘东区实验小学组织全体道德与法治教师参加以“学习新课标把握新方向”为主题的培训活动。 　　活动伊始，区小学道德与法治教研员贺利云书记（课题组成员）带领大家仔细学习《道德与法治课程标准》，明确道德与法治课在义务教育阶段的重要意义及作用，解读了小学不同学段的要求。 　　随后，整个道德与法治教师结合前期线上、线下培训及近期对《2022版义务教育道德与法治课程标准》的研读，再次进行讨论、交流。 　　课题组成员谭艳老师：《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（后简称“课程标准”）发布，修订后的各课程标准的主要变化有：一是强化了课程育人导向。各课程标准基于义务教育培养目标，将党的教育方针具体化细化为本课程应着力培养的核心素养，体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。二是优化了课程内容结构。以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，基于核心素养发展要求，遴选重要观念、主题内容和基础知识，设计课程内容，增强内容与育人目标的联系，优化内容组织形式。 　　课题组向凤老师谈体会：通过几次的研训，对于如何好一节合格的道德与法治课，有了自己一些新的理解。 一、及时更新理念 新旧课标的改变不仅是内容的变化，而且是理念的转变，德育观的变化。教师要认真研读教材，用好教材，结合本班学生的实际情况，开展切实可行的活动。活动是学生自己的亲身经历、生活中活生生的例子，学生感受就深，就能洗涤孩子的心灵。了解教材编排的意图，积极做教材的使用者、开发者和创造者，制定具体的教学目标，采取合适的措施，与学生一起成长。 二、营造道德课堂 “德育本身必须是道德的，才有可能培养出有德性的学生。”在课堂上我们的一言一行都在给学生提供德育教育的信号。合格的道德与法治课堂关注的不应该仅仅是教学任务的达成，还应该表现出卓越的教育伦理品质，让课堂氛围充满尊重和真实，让每位学生得到公正对待，让教师与学生共同成长。 三、激发学习兴趣 在活动中激发学生的学习兴趣，引进竞争机制。生活处处皆学习，做学习的主人，让学生快乐学习。让学生体验成功的喜悦。遇到困难，教会学生想办法，愈挫愈勇。让学生知道，生活中挫折难免,要正确对待挫折。 　　课题组主持人赖红老师做出总结：新课程标准目标导向非常的明确，我们的教育就是培养怎样的人，怎样的人呢？那就是“有理想，有本领，有担当的三有新人”，“三有新人”是在原本“四有新人”的基础上继承和发展的，这一点体现了我党对青年一代的高度重视，做未来的时代接班人必须是有远大的理想，高超的本领，勇于担当民族复兴大任的责任感和自信心。为什么新课标有此目标导向？因为从当代某些青年身上发现的三大问题：信念缺失，本领恐慌，责任意识淡薄。所以，新课标从“想不想？能不能？敢不敢？三个角度对时代新人必备的素质提出了要求？我们道法老师或者说我们教育者必须坚持此目标导向，才能为祖国培养合格的时代新人。 　　会议最后吴珊琳校长（课题组成员）说道：有意义的学习不是一次聆听就能完全掌握的，是靠一遍遍的翻阅，一次次的实践才能慢慢吸收的。培训虽然已经告一段落，但是相信我们的老师会继续孜孜不倦地吸取养分，在专业成长的道路上越走越远！ 　　课程标准是教学的指挥棒，只有把握课标，才能让我们的教学明确方向，有的放矢。有了这次新课标的学习交流，相信我们的老师在今后的教学中能更好地理解教材，把握教材，使用教材，更好地服务教学，提高自己的教学水平，给学生奉上更加精彩的道德与法治课，为培养出符合社会主义核心价值观要求的合格学生而努力奋斗！ 　本美篇由湘东区实验小学萍乡市重点课题《创新小学道德与法治活动型课堂的实践研究》课题组负责人赖红供稿。