二小师生齐协力，线上教学展风采

大通县桥头第二小学教育集团

“播雨耕云,催就慈兰铺锦秀。呕心沥血,润得桃李吐芬。”自开学以来，二小的孩子们每天正如火如荼地进行着线上的课程学习。在这段特殊的日子里，二小的老师们也用独特的方式，本着“停课不停学，停课不停教”的原则，纷纷化身主播，在线战“疫”，共“课”时艰，让线上教学成为了一道靓丽的风景线。 课堂风采 　　老师们课前精心准备，充分开发和利用相关资源，借用多媒体，拉近学生与文本距离，巧解本课难点。及时引领，激发学生情感，巧妙拓展，适时引领孩子们今后直面生活中的困难，勇敢前行，呈现了一节节精彩的线上直播课。尤其是各教研组的每节展示课备课有广度，课堂有深度，极具示范性、实效性，得到了联盟校和教研室的肯定。我们一起去看看吧👀 韩瑾老师《大青树下的小学》 　　韩老师整堂课程教学思路清晰，由简到难，层层深入，点拨指导到位，儿童化语言表达，非常符合学生年龄特征，吸引了学生学习注意力极大的提高了学生的学习兴趣，本堂课中，韩老师最大的一个特点就是师生互动，积极的师生互动轻松达到了本节课的教学目标，同时凸显了学生学习的主体性。 宋桂娟老师《七律.长征》 　　宋老师精心准备，充分开发和利用相关资源，借用多媒体，拉近学生与文本距离，巧解本课难点。采用了“远近镜头切换法”“学习任务关联法”等多种教学策略，设计巧妙，体现了以学生为主体的理念，学生参与率广，学习积极性高。 贺芳庭老师《亿以内数的改写》 　　贺老师课堂有如下亮点：1.分享交流环节中选取的数据都源自现实生活实际，很好的体现了数学与生活的紧密联系，激发了学生的学习积极性。2.课题改写和课堂讲解层层深入，点明了教学重难点，引领了学生思维的不断深入。3.课后作业分层设计有目的，关注到了不同层次学生的发展。4.媒体应用恰到好处，希沃手写板操作熟练，有效的辅助了教学重难点的突破，体现了教学技能。 梁春晔老师《解决问题》 　　梁老师精心设计教学的每一个环节，教学重难点，教学目标，环环相扣，层层引导，梁老师凭借个人魅力和高超的教学艺术，吸引着听课的每一位老师和孩子们。使孩子们对于本节知识点一目了然，易于理解逻辑思维之间的联系，并鼓励孩子们灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。 祁元馨老师的英语课 　　祁老师课前备课充分，主题及教学重点引导明确，查找上课学习资源服务于课堂，为了保证孩子们能够在课上高效学习，细化知识点，精心设计好直播课中的每一个环节，及时评价，关注学习反馈等，以最大限度呈现出最佳的课堂效果。通过丰富多样的操练，师生配合默契，步步切入学生的兴趣点，让学生能够在玩中学、玩中记、玩中用，将所学的知识和技能转化为语言运用能力，学生在课堂上始终保持着强烈的兴趣和信心，有效地培养了学生学习英语的热情。 童霞老师的英语课 　　童老师凭借扎实的专业知识，精心的教学设计，自如的线上课堂调控，清晰而新颖的授课思路，师生互动活跃，课堂教学精彩纷呈，亮点不断。整个英语课堂贴近孩子们的真实生活，让孩子们在一系列的活动中体验、实践、参与、各种与交流，让他们有条理的表达自己的观点，在语言输出中发现思维，在思维发展中推进语言学习。 马惠芳老师《美丽的纹样》 　　马老师思路清晰，重难点突出，能够整合各类教学资源进一步优化课堂教学，教学过程中能循序渐进的引导学生积极思考与回答问题。本课看似为一堂普通认知生活中的图案纹样，让学生观察其中规律，并学会如何绘制。但深层次中，所体现的是对中国传统文化的一种感知，通过不同事物上的纹样感受中华文化魅力，激发学生的爱国情怀。 学生风采 　　“一分耕耘，一分收获”、“上下同欲者胜，同舟共济者贏”。居家学习，虽然没有老师的管理，没有课堂纪律的约束，没有强制性的要求，线上课堂突破时空障碍，架起师生共同学习的桥梁，孩子们以超强的自律性，自觉性，主动性认真地学习着，锻炼着，生活着，并快乐地呈上居家学习的丰硕成果，与老师们一起分享。 　　学习之余，每位同学根据体育老师精心设计课程活动，开展丰富多彩的体育活动，真正做到在家里“动起来”，锻炼了身体，增强了体质。 作业风采 　　特殊时期的线上教学，对于学生而言，学习方式的转变，促使学习习惯的转变，独立思考、解决问题等方面的能力都会有很大提高；对于教师而言既是考验又是提升，教学方式的转变，要求教学内容更加精炼、作业练习需要更有针对性、信息化水平需要更熟练。 　　作业是检测学生学习情况和反馈教师教学效果的重要途径。虽然现在我们是隔着屏幕通过网络进行沟通交流，但我们的老师们时刻在关注学生的书写习惯、作业质量和完成态度。无论何时，学习态度决定一切，任何形式的孩子们都积极行动，不得不夸夸这些孩子，认真的孩子最优秀！ 　　希望同学们一如既往的热爱学习、认真完成线上作业与练习，养成良好的书写习惯、培养立确的学习态度，用实际行动战胜疫情，将这段难忘的记忆存留心间，不断成长！ 教师风采 　　从三尺讲台上到方寸屏幕前，老师们转换阵地，坚守岗位，加强家校沟通交流，做好学生思想引导，探索高效线上课堂，以更高的工作标准、更优的教学质量为学生成长保驾护航。 　　实施线上教学以来，所有任课教师主要通过企业微信平台，使用手机、平板、笔记本电脑等进行授课。老师们都在竭尽全力、想方设法，查看聊天区的回复，更好地了解并及时调动同学们的参与性和积极性；针对学生学习能力和知识掌握程度不同的情况，教师利用课堂考勤、作业考核、在线讨论、在线听课参与度等手段帮助学生掌握课堂内容，提高学习效率、保障教学质量。 　　“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”教学亦如是，为了不断提升教师的教学水平，各教研组定期组织听评课活动，听课过程中，老师们用手中的笔记录了课堂的每一个精彩瞬间。 　　线上教学开展至今，全体教师履职尽责，扎实落实立德树人的要求，五育并举的原则，坚定不移地把学生生命安全、健康发展放在第一位。积极开展线上辅导，在线答疑等，为学生们提供高质量的服务和指导，为学生的明天引航。 教研风采 　　“教而不研则浅，研而不教则空。”疫情之下，居家办公。在这样特殊的时期，各教研组根据线上教学的特点，及时开展线上教研活动。每次活动定时间、定主题、定人员、定平台，确保线上教研活动的顺利进行。 　　特殊时期的线上教学，对于学生而言，学习方式的转变，促使学习习惯的转变，独立思考、解决问题等方面的能力都会有很大提高；对于教师而言既是考验又是提升，教学方式的转变，要求教学内容更加精炼、作业练习需要更有针对性、信息化水平需要更熟练。 　　活动中，各位授课教师从本课重难点突破、教学环节的设计、本堂课的不足等方面展开了深入的反思性说课。各年级发言人分别从不同角度进行了评议，分享了自己的感受和见解。学校领导针对线上教学和教研活动提出了建议：一是提高认识，认识线上教学重要性；二是深挖教材，充分利用媒体设备、课程资源，整合资源，精心备课，提高线上教学课质量；三是主动思考，弥补不足，做实、做优线上教学。 　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。线上教学既是抗击疫情的应急之举，也是顺应时代的创新之举。在“双减”政策的加持下，桥头第二小学将继续立足实际，有序推进线上教学的实施，不断探索促进学生自主、深度、持续学习的教学方式，让教师的线上“教”更出色，让学生的线上“学”更出彩。 监制：吴吉成赵富珍韩永梅责任编辑：韩永梅编辑：教务处图片：全体教师视频：教研组长