教学视导促成长跨校青蓝情更长——区教研室视导暨屈金结对帮扶系列活动纪实

金鹰小学

金鹰小学秉持“遇见金鹰，预见美好”的办学理念，坚持“德育为首，五育并举”的办学思想，力求把教育和生活元素相结合，打造“一本双翼”的“润美”课程体系。让“美”的教育在金鹰落地生花。凸显教育温暖，赋能学生成长，实现金鹰少年“会学习、爱生活、敢负责、善合作”的育人目标。 　　初秋的校园温馨恬静，初秋的微风和煦轻柔。9月20日，经开区教研室教研员领导们莅临我校进行教学视导，同日屈家庄小学领导带领着老师们进行跟岗学习。 骨干引领专业成长 　　本学期初，两校继续开展关于教学的交流活动。9月20日一大早，刘校长亲自迎接局教研室的领导以及屈家庄小学的领导教师们的到来，她对教研室、兄弟学校的到来表示热烈欢迎，感谢屈小对金鹰小学的这份信任，并嘱咐教导处做好协调和服务，确保让兄弟校不虚此行，保证学习交流活动的顺利进行。两位校长都希望双方教师能够通过本次“样板课”展示课活动，相互学习，共同进步。 四声课堂声声精彩—语文样板课 　　金鹰小学的石丽媛老师和苏利主任分别执教一年级的《日月水火》和四年级的《盘古开天地》，为所有参与学习的老师们带来了精彩的展示。 　　石老师的这节课，属于低年级的课程，众所周知，兴趣是最好的老师，学生有了兴趣就有了学习的动力。在教学中，石老师从学生的兴趣入手，让学生充分感受识字的乐趣，与此同时更让学生学到新的知识，能够感受汉字背后的秘密。 　　苏老师在讲授《盘古开天地》一课中，重点以语文教学“四声”中的读书声，引导学生在读中感悟盘古为开天辟地而勇于献身的精神。教学中，苏老师注重学生主体能力的培养，语文要素落实到位，使语文的工具性和人文性得到了和谐的统一。 教研切磋教学相长 　　精彩的课堂之后，参与本次活动的老师围坐在一起，交流听课感受。 　　两位老师针对本次教学，说明自己的设计意图，也指出自己在教学中的不足之处，希望各位教师多提宝贵意见。 　　教研室的领导对两位教师的课堂教学进行了细致分析，总结各类优点，并提出了在低年级教学中需注重孩子“倾听习惯”的养成；课堂教学要张驰有度，让学生在课堂上能够得到一定的舒缓。高年级教学中所设计的问题要有意义、有价值，能引发学生思考。 合作探究思维碰撞—数学样板课 　　金鹰小学的刘晓丽老师和赵雅琴老师分别执教六年级的《探索圆的周长公式》和五年级的《密铺》，为所有参与学习的老师们带来了精彩的展示。 　　赵亚琴老师的《密铺》一课中，我们看到了金鹰小学预学模式和四力课堂“121”教学模式学习卡在课堂中的充分运用。老师轻松随和的课堂气氛，准确精彩的课堂点评，加之问题情景的有效创设，都是其他教师们可以学习和借鉴的地方。 　　刘晓丽老师执教的《探索圆的周长公式》一课，以我校四力课堂“121”教学模式为导向，和生活实际紧密相连，让学生切实体会到数学就在我们身边，数学学习是有价值的。培养学生实践、动手操作能力和创新精神，让学生经历知识生成的过程，引出学生数学思考，促进学生主动沟通知识的内在联系，让我们的数学课堂深刻起来。 教研切磋教学相长 　　听课之后，所有数学老师们对这两节课进行了评课，主管领导以及教研室的人员给出了中肯的教学建议，使老师们受益匪浅。 　　张艳飞老师听完刘晓丽老师的课后这样说到：“今天有幸聆听了刘晓丽老师的《圆的周长》一课，感受颇深。我觉得刘老师这节课有以下4大亮点：1.预学很好的为课堂服务并为课堂节省时间。2.问题设计的有效地激发学生的探究欲。3.练习即有梯度又有思维的拓展。4.情感的升华。教研员王逸娇老师对两节数学课做指导点评，她说:两位老师的课堂上，有生动趣味的探索资料，丰富多彩的多媒体课件，开放宽松的课堂环境，恰到好处的鼓舞激励，各抒己见的思想交锋，标准严密的知识表达，课堂生活的亲生经历，培养了学生观察、推理、分析、综合、抽象、概括的本事和解决简单的实际问题的本事。同时培养了学生的动手操作本事、创新精神以及团结合作精神。同时也希望两位老师今后再深耕课堂，对预学和小组合作学习的时间分配上更趋于合理性安排，让动手操作、合作探究等课堂活动更加生动，课堂生成更加有效。 精研细磨show出风采—英语样板课 　　金鹰小学的何丽娟老师和穆晓燕老师分别执教五年级的《How do you go to school》和六年级的《Maddys family》，为所有参与学习的老师们带来了精彩的展示。 　　何老师的课生动活泼，以点带面，极大的调动了孩子们的参与度。对于重点句式的训练也是由教材走向生活，同时相机渗透美育安全等教育。 　　穆老师的阅读课教学设计符合新课标理念。她注重孩子们用英语思维习惯的培养，同时培养孩子们阅读的方法与策略。整节课穆老师运用多种读的方式（整体阅读、快速阅读、分段阅读、看图阅读等）将本节课的重难点逐一突破。 教研切磋教学相长 　　市英语教研员李艳红主任和区教研员茹晓玲老师也全程指导观摩了两位老师的展示课，并给予了极大的肯定和赞赏。同时也提出了宝贵的建议：阅读策略的渗透在课堂上要形成回环；教师要提高课堂驾驭能力，随时应对课堂生成；同时要注重延展学生的思维活动…… 活力课堂多彩体育—体育样板课 　　金鹰小学的吴涛老师和陈美琪老师分别执教五年级的《各种形式的跳》和四年级的《实心球》，为所有参与学习的老师们带来了精彩的展示。 　　吴涛老师这节体育课，教学设计合理，趣味性很高，重视学生的主动参与，使学生在自我探索中体验快乐。给学生提供了较大的练习空间，让学生处于玩中有乐，乐中有趣，趣中有练，练中有悟，悟中有创，注重身体与心理的健康发展。 　　陈美琪老师这节课的教学内容是双手前掷实心球，鉴于实心球平时学生接触的很少，为了安全，因此陈老师上课伊始，带着学生进行了热身准备活动。 教学切磋教学相长 　　针对两节体育课的优点及改进之处，老师们以及李主任给出了十分中肯的建议。体育组及其他学科的老师们在教研会上，对两位教师进行了肯定，并表示：两位老师的教学环节合理，示范准确，组织严密，同时也指出了两位老师的一些不足之处，并鼓励两位老师在今后的教学之路上能够越来越好。 李主任最后做总结性发言，先对两位教师的课进行了恰当的点评，提出了自己的独到见解。她指出：一堂课的顺利的进行应该以备教材、备教法、备学生为主，准确的示范，室外活动要强调安全性，学生练习时要深入指导，这为教师们今后的教学工作指明了方向。同时李主任还强调综合学科要以一个个活动为立足点，并且可以融合其他学科进行教学。 <h3 style="text-align: center">【共同愿景】 </h3> 　　整整两天，屈家庄小学的领导老师一直驻扎在金鹰小学，蹲点式听课学习，金鹰小学的每一位老师，用自己的思考呈现出精彩纷呈的一课。精心准备的教学设计，生动有趣的课堂内容，课堂三卡的巧妙运用……在课堂上，有笑声、有掌声、有讨论声、也有辩论声。 　　通过这次教研室下校视导听课，进一步完善屈小和金小的教育教学常规管理，从而更好地提升两校教育教学质量。两校教学领导与老师们针对课堂热情交流，老师们都表示很珍惜此次近距离接触相互学习的机会，共同钻研课堂，共谈教育教学。金小师生自上而下都倍感荣幸，同时也为能够推动教育的均衡发展出一己之力而倍感骄傲。 教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。金鹰小学和屈家庄小学的校际交流，打破了学校之间的壁垒，让我们共同在困惑中不断反思，在反思中大胆摸索。学习的道路漫长且艰巨，两校之间的连结也绝不会止步于此。