专业引领有效衔接，共绘未来，----辽宁省小学入学适应教育专题研讨会

冰蝶

为深入贯彻落实2022年义务教育课程方案和课程标准精神，按照教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见要求，分享辽宁省教育科学规划2022年重点课题《基于儿童发展视角的幼小科学衔接实践研究》的阶段研究成果，推进全省小学有效实施入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡，辽宁省教育学院定于9月21日在学到汇平台召开辽宁省小学入学适应教育专题研讨会,来自全省的小学阶段的学校领导，各学科教师，省、市小教部主任和小学各学科教研员，幼小衔接试点幼儿园园长及骨干教师参加了本次活动。本次活动以幼小衔接政策解读；小学入学适应教育的目标内容及具体实施策略；小学入学适应教育的经验分享三方面为培训主题。 本次活动由辽宁教育学院小学部部长、数学教研员、教育部国培专家李晓梅主持。 　　辽中区各学科教研员、各校校长及骨干教师、幼儿园试点园园长，共计170人参加此次活动。 政策解读衔接有法 　　 首先由辽宁教育学院基础教育教研中心的主任、教育部基础教育教学学前教育保教指导专业委员会，国培特聘专家罗英智为与会教师做了《幼小衔接政策解读》。 　　 罗主任从什么是适应期教育，为什么要进行幼小双向衔接，国家对幼小衔接和入学适应教育有哪些政策要求做了详细解读。让与会教师明确了幼小衔接要双向衔接、系统推进、规范管理。明确了幼小衔接的主攻方向。这是一项确保儿童身心健康成长的迫切需要，是建设高质量教育体系的紧迫任务，是政府、幼儿园、学校、家庭共同的要求和期盼，也是我们教育工作者的使命和担当。 策略指导衔接有方 　　 为了更加体系化地认识并落实幼小衔接这项重要的工作，切实做好适应期的各项工作，接下来由辽宁省基础教育教学研究中心综合管理部部长具有20年中小学一线工作经验的贾苏为我们主讲了《入学适应教育的基本原则、目标、内容要点及主要策略》、贾部长从入学适应教育的内涵、实施入学适应教育的基本原则、入学适应教育的任务、实施入学适应教育的主要策略四方面为儿童入学做好学校的各项准备。参会教师进一步明确了幼小衔接的重点任务是推进三个转变，做到双向衔接、科学衔接和有效衔接。 　　 21日下午，来自辽宁教育学院的小学部副部长、语文教研员崔凤琦老师为我们带来了《精准施策，科学调整小学入学适应期教育课程内容与教学方式》的专题讲座，崔老师从理论与实践的指导出发，为我们讲解了如何合理安排入学适应期的课程内容，怎样改革入学适应期的教学方式，重点解决适应期特别关注的十五个问题。 辽宁省教育学院小学科学教研员，全国优秀教研员刘天成老师所做的《入学适应期的教与学的评价》，从评价的基本原则、如何开展教学评价，如何评价学生发展状况等三方面为与会教师提供专业的指导。 　　 刘老师从教学中应关注创设校园环境、融洽的师生关系、良好的伙伴关系、心理变化等方面帮助与会教师创设适应期的工作要点，建立有效的家校衔接工作，建立平等互信的关系为双相衔接降低坡度。建立入学适应期如何评价学生发展指标体系，让适应期教育管理有措施、有评价！遵循儿童成长规律，培养德智体美全面发展的一代新人是我们努力的方向。 经验分享衔接有道 　　 21日上午，来自辽宁教育学院的小学英语教研员张倩、辽宁教育学院、辽宁省专家型校长王丽敏分别做了《创设悦纳一年级新生的校园环境》和《合理安排入学适应期课程》专题讲座，从环境建设和课程建设两方面为与会教师提供了可操作性的实践引领。使我们进一步明确了入学适应教育的要点和策略，学习了如何创设一年级新生的入学环境以及怎样合理的安排入学适应期的课程。 　　 21日下午，来自浑南区第九小学卢美惠主任的《打造悦纳一年级新生的学校环境的具体举措》、沈河区文艺二刘敬一主任的《始业课程因适合而温暖》、浑南区第八小学项莉校长的《助力儿童入学适应期的始业课程》、浑南区白塔小学李晓东校长的《儿童为本从容适应》、辽宁省实验学校德育教育研究室副主任韩雪的《入学适应期教育游戏化综合素质评价》等，从环境、课程、评价等多方面协同合作，多方举措全面托举儿童成长，培养出一个个人格健全、发展全面、可担当大任的一代新人。 本次学习让我区幼小衔接联合教研工作方向更明确、让校长适应期管理理念得到再次提升、让幼儿教师和低年级骨干教师在适应期管理上从课程、管理、环境、评价等方面有了可操作的行动指南。相信本学期在双向衔接工作中，集众人智慧，做深做实幼小衔接工作，定会取得丰硕成果，全力助推我区儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡，确保儿童身心健康成长！ 辽中区教师进修学校 ——2022年9月