<p class="ql-block"> 天高气爽的午后，七年级的语文老师们齐聚一起，开启新一学年第一次集体备课活动。</p> <p class="ql-block">我们共同梳理了本册教材的单元结构——第一单元四季美景，第二单元人间亲情，第三单元学习生活，第四单元人生意义，第五单元人与自然相处，第六单元虚构想象，明确本学期加强读的教学——重视朗读，把握重音和停连，注意语气、节奏的变化；学会默读，保证一定的阅读速度和阅读感知的完整性，勾画重要语句或段落，调动阅读体验。</p> <p class="ql-block"> 第一单元的三篇散文都是写景抒情的名家名篇，教学要重视朗读，引导学生加强对思想感情的把握、艺术技巧的分析和语言的揣摩品味。</p><p class="ql-block"> 主备人晓静老师把《雨的四季》一文的教学流程向老师们进行简述 ，在学习了《春》、《济南的冬天》两课后，引导学生自主学习本节课，感知四季雨的形象，品味诗化的语言。</p> <p class="ql-block"> 明阳老师指出，通过朗读引导学生理清写景思路，抓住四季的雨的特点，提炼出作者对雨倾注的情感。</p><p class="ql-block"> 梦娇老师建议在教学中引导学生学习文章总—分—总的写作思路，这样文章层次清楚，思路清晰。</p><p class="ql-block"> 亚茹老师提出本课运用不同的感官，从听觉，视觉，嗅觉等角度描述四季的雨，绘声绘色，跃然纸上。</p><p class="ql-block"> 春红老师指出本单元的“比喻，拟人”两种修辞手法是训练重点，训练学生体会并掌握。</p> <p class="ql-block"> 站在新起点，信心百倍，每一个老师将不负使命，创造辉煌！</p>