<p class="ql-block"> 根据教育部颁布的《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》。为继续推进落实“双减”政策，切实加强语文教师对新课标的学习、理解与运用，准确把握新课标的实质和主要变化，并将新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中。9月21日，新庄镇中心小学召开了“全镇小学语文新课程标准培训会”，聆听八位老师对《义务教育语文课程标准(2022年版)》的解读。</p> <p class="ql-block"> 新课标课程方案的一个显著特征就是“素养导向”，素养导向贯穿于课程编制、课程实施的全过程，从根本上保证了育人方向。此次新修订的义务教育课程方案和课程标准，明确指出，要以深化教学改革以“强化课程育人导向”为主题展开，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。新课标围绕立德树人，充分发挥语文的育人功能，构建素养型语文课程目标，建立学生的文化自信，同时注重培养学生语感，引导学生感受语言文字的丰富内涵，感受中国传统文化价值，力求增强学生思维能力和审美创造能力。</p> <p class="ql-block"> 坚持守正与创新，在坚守语文课程性质和语文学习规律的前提下，紧跟时代步伐和要求，拥有“四新”，即：新理念、新思维、新知识、新视野，做到“五力”，即学习力、思考力、创造力、研究力和执行力。</p> <p class="ql-block"> 主讲老师用图表为教师们呈现了不同课标版本中课程内容的变化，2022年版新课标以独立的版块呈现课程内容，有层次的构建了基础型、发展型和拓展型学习任务群，明确了任务群应由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展。同时，新课标课标追求课程内容、学生学习生活、语文实践之间的融通，改变了知识点、能力点的线性排列。</p> <p class="ql-block"> 核心素养是语文教学改革的一个重要标志，分为文化自信，语言运用，思维能力，审美创造四个方面。与“语文要素”相比，核心素养更契合当下人才培养得要求，更加具体的指明语文学科应该在哪些方面培养学生必须具备的正确价值观，必备的品格和关键能力。</p> <p class="ql-block"> 学习任务群具有情境性，实践性和综合性。要结合学生生活创设真实的学习情境，设计挑战性的学习任务，以任务驱动方式开展进阶式的语文实践活动，引导学生在运用语言实践活动中，领会学科知识，获得运用语言文字的能力，提高语文核心素养。</p> <p class="ql-block"> 在本次培训中，全体老师抓住这难得的学习机会，聆听了本学科多位老师不同角度所做的专题报告，从学科核心素养、课程内容、教学建议等方面做了重点提炼，帮助教师快速了解、熟悉新课标的变化。通过学习新课标，各位语文老师对语文课标要求有了更深、更精准的理解。整个过程全神贯注，认真听讲，边听边做笔记，努力提升自我，并将自己的学习所得付诸笔端。</p> <p class="ql-block"> 心中有光，脚下有路，自有坦途。语文课程标准就是我们语文老师心中的光，脚下的路。在八位老师生动、形象而又精彩的解读里，新庄镇每位语文教师都对本版课标有了进一步的理解，如何在以后的教学实践中去践行新课标理念，也是我们每位语文老师今后努力的方向。</p>