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金秋九月，硕果飘香。为了准确把握教育新航向，助力发展新课堂，提升育人质量，9月20日，全县初中学校英语教备组长和骨干教师们在教研室陈老师的带领下再聚博雅学校，举行了《聚焦教-学-评一体化，推动实施单元整体教学》专题会议。
在上一次的全县初中英语新课标学习研讨会上县教研室陈秀丽老师要求，教备组长要带领组内教师系统性地学习新版课程方案和课程标准，发挥教研组集体的力量，研究教学方法，优化课程内容，打造高效课堂，让核心素养落地，为知识运用赋能。教而不研则浅，研而不教则空。各校英语教备组狠抓落实，认真研读新课标，精心准备了各自的单元整体教学案例。大家有备而来，齐聚一堂乐于分享。

本次研讨活动的第一项内容是“单元整体教学案例设计与分析”展示，共有来自不同学校的六位老师汇报研备成果。第二项内容是育才中学的李才华老师解读课程目标的叙写和新课标指导下的单元整体教学设计。第三项内容是邀请周姿辰老师讲解新课标指导下经典“诵读”的重要性。最后由教研室陈老师做总结并对教-学-评一体化整体教学提出更多的期待。

来自育才中学的杜培敏老师，以七年级上册
Starter Unit 2 为例在单元内容分析、单元主题归纳、单元主题框架图构建、单元目标叙写等方面进行详细讲解。本单元主题是：Things
Around You该主题属于“人与自我”范畴中“生活与学习”这一主题群，涉及子主题“身边的事物与环境”，“学习与生活的自我管理”。本单元共分3个课时，以第一课时为例介绍了教-学-评一体化活动过程。（具体目标叙写见附图）。杜老师在课时备课设计中，提出要注重知识的学习理解、句型的应用实践及能力的迁移创新。强调在核心素养方面，要强化学生的思维品质，培养学生的学习能力。杜老师引用首都师范大学张教授的一句话作为总结，“要把课本内容视为可以与人进行对话的鲜活个体，教师要创设自由无压力的课堂氛围，搭建主动积极介入的交流平台，鼓励学生大胆言说，锻炼思维，引导多角度思考，敢于质疑并陈述自己的观点，通过教学影响学生的生命质量”。

来自育新中学的孟伟伟老师汇报了九年级
Unit 9 I like music that I can dance to 单元整体教学设计。该单元主题是：Music and
movie该主题属于“人与社会”范畴，涉及“文学、艺术与体育”“中外影视、戏剧、音乐、舞蹈、绘画、建筑等艺术形式中的文化价值和作品赏析，优秀的艺术家及其艺术成就。”本单元由三部分组成，主要是使用定语从句来谈论自己喜欢的音乐形式和电影类型及其他人或事物。喜欢的音乐形式以两种语篇形式展开。接着孟老师又从语篇解读、课时划分和具体课例上进行了详细介绍。践行学思结合，用创为本的英语学习活动观--秉持在体验中学习，在实践中运用、在迁移中创新的学习理念。（见附图）

来自育才中学的李才华老师，借助华东师范大学朱伟强教授的报告材料，带领大家一起学习了如何立足学情，进行目标叙写。紧接着以九年级Unit 2 I think that mooncakes are
delicious!为例，进行了单元整体教学设计解读。本单元主题是：Festivals 属于“人与社会”主题范畴中“历史、社会与文化”这一主题群，涉及子主题“世界主要国家的文化习俗”、“节假日与庆祝活动”。单元内容分析:本单元有六个语篇，含四组对话、一篇配图记叙文(故事)和一篇配图说明文(介绍类短文)。又呈现单元内容框架图和具体的课时划分。最后又以本单元第二课时:Full Moon Full Feelings 进行阅读语篇深入研读及教学活动设计详细展示。李老师注重各教学要素之间相互关系的分析，设计并实施目标、活动、评价相统一的教学。（见附图）

周姿辰老师先讲述了“背诵”的定义即完全凭记忆，用作者想要达到的情绪神态和感情来表达原文，复现原文。又结合自身实践，跟大家分享她的三步走育人策略:
初相见:培养兴趣，狠抓落实。周老师立足学情，努力研究切实可行的方法，提高学习英语的兴趣，解决学困生的英语学习现状。新课标中提出积极的学习态度是英语学习成功的关键。周老师理论结合实际，设计自由诵读和情境表演等活动，注重多感官参与，帮助发现学生的兴趣与潜能，增强学生学习效能感和自信心。
再提高:内化语言，迁移创新。周老师精心设计的:Cooking King 和Drama King 充分利用课堂的交互性和社会性特点，为学生创造合作学习的机会，通过语言、内容和思维融合的学习方式，引领学生在真实情境中，利用结构化新知完成真实任务解决实际问题。
享成果:写作提升，厚积薄发。由目标语言背诵的日日清，周周清的积累，到背诵后的句子默写，语篇默写，学生的语言功底日渐深厚，对写作教学大有助功，下笔如有神。以背促写，以评促教，环环相扣。

教研室陈老师点评，周老师的报告诠释了新课标中提到的，教师要学会借助教学理论阐释课堂中发生的各种教学现象，审视和反思自己的教学理念，教学组织和学生的学习效果。陈老师强调，要落实好教-学-评一体化设计与实施，以学定教，以教定评。使评价镶嵌在教学之中，成为教学的有机组成部分。坚持以评促学，以评促教，将评价贯穿英语课堂教与学的全过程，自觉运用评价结果改进学习，真正做到教学相长。陈老师又号召大家要守正创新，秉承英语学习活动观组织和实施教学，逐步从基于语篇的学习走向深入语篇和超越语篇的学习。开展综合实践活动，围绕特定主题，综合运用其他相关课程的知识自主开展项目学习，引导学生运用所学语言进行有意义的思考、建构、交流和表达，呈现和展示最终的学习成果，实现学以致用、学用一体。

志犹学海，业比登山。第二轮研讨活动虽已结束，但学习新课标永不止步，愿各位老师如教研员陈老师所愿:坐而论道不如起而行之，继续聚焦新课标，领悟其丰富的内涵，不断积蓄知识与力量，乘风破浪，学思笃行。

编稿:育才中学 杜培敏