<p class="ql-block"> 为进一步提升幼儿园教师的专业素养，2022年9月21日<span style="font-size: 18px;">上午，在教师发展中心幼教室陈秀梅老师组织下，</span>开展了“津南区安吉游戏专题研讨<span style="font-size: 18px;">培训”活动，</span>安吉游戏试点园教学负责人、骨干教师等240余人参加了此次会议。</p> <p class="ql-block"> 陈秀梅老师对上学期的专题研究进行了回顾：“五位一体”教研与学习机制的初步建立与成效；教师游戏的理论认识、观察能力与水平有了明显的转变与提升；积累了一些有效开展游戏的教研经验并分享；试点园开展游戏的力度不同，呈现出的质量水平各不相同；游戏园本教研实效性需要提高，教师游戏观察能力与记录分析能力有待提升等，同时对下半年专题教研工作提出了重点指示：各园开展双指南、游戏等学习培训；试点园游戏深入调研指导；开展以游戏为基本内容的研究课与游戏典型经验分享活动；示范园联动教研+“公带民”教研联盟活动等，最后对开展安吉游戏提出了宝贵的建议和要求，为老师们指明了前进的方向。</p><p class="ql-block"> 针对实践安吉游戏过程中，陈老师也对老师们在集体教育活动产生的困惑进行了专门的解读，说明了集体教育活动的必要性、安吉游戏背景下预设集体教育活动与及时回应生成性集体教育活动的区别，强调教师提升专业能力，加大安吉游戏的及时回应生成性教育活动的比例，注意预设集体教育活动的内容要联系幼儿一日生活、游戏经验确定，过程凸显“儿童中心”，促进幼儿在原有经验基础上形成新的认知，体现应有的教育价值。</p><p class="ql-block"> 陈老师<span style="font-size: 18px;">通过具体的措施让老师们理解了“闭上嘴、管住手、睁大眼、竖起耳”的真正意义，使老师们真正领悟到了安吉游戏的精神。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">陈老师还和大家分享了什么是高水平游戏？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> ❤️❤️❤️👇👇👇👇👇❤️❤️❤️</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">富有成效的高水平游戏通常具有以下特征：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">1.无论是15分钟还是1小时，儿童都能高度参与到游戏中；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">2.儿童相互分配角色，而且在游戏中扮演角色；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">3.即使存在异议也不会出现行为问题，儿童会通过协商解决争议；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">4.富有成效的游戏嗓音水平合理，并且在善意的提醒时较易安静下来；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">5.有特定需要时，会向老师寻求帮助；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">6.儿童会邀请老师旁观他们的游戏，批准他们的做法和提供反馈意见，然后继续自己的游戏，很少需要老师持续的介入；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">7.儿童创新性的使用材料，游戏时不一定需要真实的物体做道具。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 全区教师认真学习 <p class="ql-block"> 经过本次活动，老师们进一步理解了安吉游戏的核心内涵，转变了教育观念，在日后的教育教学活动中，将继续贯彻落实“安吉游戏”的游戏理念，反思在自身教育实践中遇到的困惑和问题，不断提高日常教育教学游戏指导的专业水平和实践能力，从而更好促进幼儿的全面发展。</p>