<p class="ql-block"> “一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”金秋九月，我们来到了九省通衢的武汉，走进了温馨舒适的武汉市九通海源酒店，在这里，我们迎来了三天的培训研修，迎来了与专家老师的频频共振和思想共鸣。</p><p class="ql-block"> 2022年9月21日上午，我们有幸聆听了中国教师研修网特聘专家——王桢老师带来的《走进新课标，解码任务群》，在新课标的理念下，她的课给人如沐春风之感，也让“单元教学”这一模式深入人心，更让语文核心素养在孩子们面前绽放芬芳。</p> <p class="ql-block"> 王桢老师用清新流畅的语言、具体可感的教学设计、深入浅出的表达方式为我们授课，她的课程包含以下四个方面的内容:</p><p class="ql-block">一、“学习任务群”是什么？</p><p class="ql-block">二、为何要设置学习任务群？</p><p class="ql-block">三、如何实施学习任务群？</p><p class="ql-block">四、相关建议</p> <p class="ql-block"> 王桢老师从《义务阶段语文课程标准》和专家解读，来解读“学习任务群”这一概念，让我们明白了学习任务群包括:学习主题、学习情景、学习任务和典型活动，并且共同指向学生核心素养的发展，具有情景性、实践性和综合性。</p> <p class="ql-block"> 为何要设置学习任务群，它有四个方面的意义:</p><p class="ql-block">1，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。</p><p class="ql-block">2，培养具备复杂情景下解决复杂问题能力的人。</p><p class="ql-block">3，以“教”为主变成了以“学”为主，让学生在自主实践中，学会学习，构核心素养。</p><p class="ql-block">4，知识本位课堂向人 本位课程转变。</p><p class="ql-block"> 设置学习任务群意义重大而深远，在新课标的理念下，我们定会慢慢领悟学习任务群的妙不可言。</p> <p class="ql-block"> 王桢老师以统编教材小学语文第四单元上册第七单元学习任务群整体框架设计为例，着重为我们讲述了如何实施学习任务群。 </p><p class="ql-block"> 单元解读是立德树人教育的重要依托，所以教师要提供适当的资源帮助和方向方法的引导。</p><p class="ql-block"> 单元目标包含:识字与写字、阅读与积累、探究与实践、创意与表达，这些单元目标密切联系，贯穿于整个单元的人文主题，又紧紧指向学生的语文核心素养。</p> <p class="ql-block"> 我们学员认真听讲，认真思考，并与王桢老师频频互动，我们认真摸索更适合人文主题的学习情景，我们认真探索更贴合学习情景的学习任务，我们认真思索更契合学生学习任务的学习活动。</p><p class="ql-block"> 我们想让语文课变得更加丰盈而灵动，我们想让语文课变得更加妙趣横生，我们想让孩子喜欢语文和语文带来的美感！</p> <p class="ql-block"> 在交流讨论环节，老师们积极研讨，气氛热烈，共同探寻语文学习任务群的实施，感受学习任务群带来的实践性、情景性与创造性，共同体验这份美好。</p> <p class="ql-block"> 五组学员积极讨论交流，相互表达自己对“学习任务群”的理解，积极构建学习任务群，相互交流碰撞，以最饱满的状态参与学习与培训，遇见更好的自己！</p> <p class="ql-block"> 最后，王桢老师还为我们带来了四年级上册第七单元的“学习任务群”作业设计示例和“学习任务群”活动评价，为我们的作业设计和活动指明了方向，顿有豁然开朗之感！</p> <p class="ql-block"> 我们定会沿着专家老师的引领，深深走进新课标，慢慢解读任务群，在新课标理念的指引下，我们定会扎根课堂，站稳讲台，与时俱进，不断研修，用新时代崭新的姿态迎接祖国美好的花朵，让他们绽放在祖国的大地上，散发芬芳！</p>