<p class="ql-block"> 9月15日下午游戏时间，孩子们来到了骑行区，两两三三成组，挑起小车开始骑行。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 林嘉祎和徐昕雨小朋友来到搭建区，搬起了空框子和PVC水管，她俩把空框子和PVC水管搬到了骑行区的路上，其他小朋友看见了没有理会。</p> <p class="ql-block"> PVC水管和空框子摆在那里无人触碰。这时林嘉祎和徐昕雨把小车骑过来，车骑到空框子和水管时，她们绕了过去，骑过去又绕着骑回来。其他小朋友看到了，纷纷模仿起来，一场穿越障碍的骑行游戏开始了！</p> <p class="ql-block"> 教育分析：</p><p class="ql-block"> 游戏开始的时候，骑行区的路线杂乱无序，大家骑着车东跑西走，没有规则，没有目的。林嘉祎和徐昕雨自发的去拿其它工具，为骑行区设置了障碍，从最开始的无视障碍，到后面的纷纷加入，你会发现孩子的游戏，不需要过多的干预和指导，孩子们天生就会游戏，游戏本就是孩子的天性！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">支持策略：</p><p class="ql-block"> 1.理解并尊重孩子的游戏想法</p><p class="ql-block"> 很庆幸在孩子拿辅助玩具的时候我没有去干预他们，不然就不会看到后面这么精彩的游戏了。老师等一等，孩子就会有出其不意的表现。</p><p class="ql-block"> 2.让孩子做游戏的真主人。</p><p class="ql-block"> 身为孩子的引导者，合作者和支持者，那我们就到找到教师的角色定位，不要喧宾夺主，让孩子成为老师的思想附属品。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 孩子的游戏是天马行空的，充满遐想的，就像《指南》中得那12个字“亲身体验，实际感知、直接操作，”认真领会其中含义，让孩子成为游戏的真主人。</p>