“教”中进步，“研”中成长——苏教版一年级上册《认位置》

日日安

教师

学生

老师

课堂

教学

前后左右

位置

教研组

上下

本节

为了检验和提高新教师的专业素养和教学能力，夯实驾驭课堂的基础，学习和掌握现代教学设备、教学理念、教学手段，以促进新教师快速成长。2022年9月19日开展了新教师达标课展示，数学教研组全体教师共同走进一二班聆听。
　　

　　课前，刘老师对《认位置》认真备课。

游戏导入---通过“我说你做”让学生初步认识上下、前后、左右。

感悟新知---通过观察主题图，说一说物体的位置关系进一步理解认识上下、前后、左右的相对性。

拓展应用---通过习题说一说，摆一摆，对方位有更清晰的认识。
联系生活---“上下左右靠右行”

　　通过实践运用，让学生将数学和生活联系起来。

课堂中，听课教师认真听课也对本节课进行了详细记录。

课后，数学教研组老师集体评课，点出了可行优点并对本节课提出了宝贵的意见和建议。

时间把控合理，课堂环节完整，游戏导入更能激起学生兴趣。
石露老师：游戏合理设计，可用手指比划认请上下、前后、左右；举例子让学生清楚上下、前后平面和立体的区分。
员会怡老师：例题讲解不够全面清晰，要仔细讲解。
冯丙乾老师：学生要多讨论、多说，教师对易错点多强调。
杜婉利老师：在“摆一摆”中没有对学生做出的动作进行指正，可以对其纠正并进行示范，使学生更直观感受物体位置关系。
赵明鹤老师：要让学生更直观物体位置关系；课道纪律有待加强。
王高远老师：课堂上要多关注学生；充分利用教具、课件等。

公开课是一个学习和借鉴的过程，是一个交流与探讨的平台，是一个反思与提高的途径。此次活为教师搭建了一个锻炼自己，展示才干交流学习的平台，对提高教师的教学水平起着很大的促进作用，使新教师更好的成长！