<p class="ql-block ql-indent-1">为进一步落实2022年市区两级教育工作要点的要求，“唱响质量立校主旋律”、“守好课堂教学主阵地”、“抓好教师队伍主力军”，推进高中新课程改革顺利实施，在武清教师发展中心教研部地理教研员毕砚苓老师的组织下，于2022年9月22日上午通过腾讯会议举办了高考地理复习专家讲座<b>。</b>此次活动由区地理教研员毕砚苓老师主持，邀请了天津市教科院课程研究中心地理室主任吴刚老师主讲，全区高二、高三年级及部分高一年级地理教师在云端聆听了此次讲座。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吴刚老师以《关于高中教学与高考复习》为题，在云端为老师们带来了一场精彩的报告。吴老师首先以“日本使用一次性筷子，开办树木银行”的案例导入，引导与会教师思考如何使用该素材设计教学活动，并说明想要达到怎样的目的。吴老师与老师们频繁互动，杨村一中、杨村三中、黄花店中学等学校的老师们先后与吴老师交流了自己的设计思路与设计意图。吴老师进一步追问了老师们当看到这一案例时的情感体验。从经济层面，理性客观地对该案例进行了分析，提示老师们在分析和运用该类素材时要引导学生从感性到理性，从认识到行动，要认识到该问题在教学中的实质内涵即国家在经济发展的不同阶段应承担怎样的国际责任与义务，要从案例中反思、借鉴、吸取经验，而不仅仅是做评价者。吴老师讲授的案例开拓了与会教师的视野，更新了与会教师的教学观念。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">讲座中，吴老师从“复习选材应对路”、“复习指导要对口”、“复习指导面向谁”、“复习指导落下啥”等四个层面对老师们如何上好高三复习课进行指导。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吴老师根据天津高考地理试题的特点，分析了天津高考地理试题的命题和答题思路，即内容选取有偏好、素材呈现有特点、问题设计有习惯、作答要求有倾向。并以“大气”专题历年高考试题为例，对天津卷的内容选取偏好进行了深入解读；以“景观图”、“示意图”相关试题，总结了天津卷素材呈现的特点；以不同地区高考试题的设问比较，引导教师关注天津卷问题设计的习惯，即指向性明确；以不同年份、不同试题的标答和学生作答情况为例，阐释了高考作答是应注意的问题。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此外，吴老师还提醒老师们在指导学生进行高考复习时，在引导学生做题的同时更要关注学生的答题情况，特别是综合题的书写表述情况，发现学生在分析地理问题时的困难与问题，从而切实提高复习备考的实效性。</p> <p class="ql-block">最后，毕老师对此次活动进行了总结。毕老师认为吴老师的讲座高屋建瓴、深入浅出，给老师们带来了巨大的启发。毕老师希望老师们聚焦课堂，从“讲”、“练”、“导”等多方面入手，坚持“功在课前”，备知识、备方法、从教师素养的提升带动学生素养的提升，切实做到提质增效，让学生会学、乐学。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">活动策划：毕砚苓</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">图文编辑：宗大钊</p>