摆问题转观念学经验寻策略——实验小学召开2021-2022学年第二学期质量分析会

阿杜

质量分析是不断提高教学质量，保证学校教学工作稳定、可持续发展的“驱动器”。华东师范大学教授叶澜曾经说过，把育人质量摆在办学第一位的学校才是好学校；把主要精力放在教学质量、学生可持续发展上的教学干部才是好干部。为了增强每位教师的质量意识，提高每位教师的教育教学水平，更好地促进教师间的交流学习、反思提高，2022年9月21日，实验小学教学质量分析会分学科、分时间在学校大会议室举行。此次分析会分三部分:一、优秀教师分析自己所在年级试卷特点，并结合新课标分析教师和学生在不同类型的试题中存在的问题以及需要努力的方向。二、优秀教师分享教学经验、班风建设等。第三、领导针对不同问题提出建议和期望。 依托试题找问题共谋策略促提升 　　为了促进每个学科的教师能够更好的明晰新课标的要求，把握部编教材和北师大教材的特点，了解考题的方向，掌握教学的重难点，学校安排四位在期末考试中教学成绩优异、教学经验丰富的教师代表发言，她们分别是祁会霞、张宛莉、李茹、田慧贞。 　　这四位教师认真研读了该年级的试卷，她们从学科特点、教材特点、试卷特点、学生答题情况、存在问题等几个方面综合分析，把该年级中学生的共性问题逐一罗列出来逐个剖析。这些共性问题的提出，提醒每位教师面对这些问题，一定要统筹规划，系统教学，一以贯之地在这些方面加强对学生的培养和训练。比如数学中提到如何提高计算准确率问题，如何用数学思维思考问题，如何让数学知识生活化问题，如何读题审题的问题，如何统筹协调课堂教学时间问题，如何精讲多练问题，如何做好数学知识系统性衔接问题等。语文中提到的基础知识落实问题，拓展病句教学的场景问题，解析生活化的应用文问题，文言文教学的方法问题，课外知识积累方法问题，创设情景学会运用问题，如何扎实落实整本书阅读的问题，作文教学的立意选材问题等。针对这些共性问题，这几位老师提出了解决方案:数学课堂生活化；创设情境激发学生数学思维与生活经验的连接点；计算口算常态化、常规化，争取让学生达到卖油翁的“唯熟耳”境界；统筹协调课堂时间，争取20分钟精讲，其余时间就给学生练习;强化数学概念、规律，让学生养成用数学概念规律思维的习惯;课堂上给学生提供动手操作感知空间概念的机会；语文基础知识要加强反复复习的时间，强化知识积累；方法教学贯穿始终，无论是病句教学、文言文教学、作文教学等重在给学生搭建让学生有法可用的支架，举一反三，才会达到事半功倍的效果;充分利用钉钉打卡阅读功能，鼓励孩子和家长每天一起共读必读书目30分钟，并写读书体会，慢慢帮助孩子养成良好的读书习惯;利用学校的“133”计划，让学生把所读、所背与生活联系起来，情景化、生活化，达到积累、表达交流的目的。 　　这样的分析窥一斑而知全豹，一个年级分析，其他年级发现共性问题，系统开掘，共同面对，积极改进，让每位教师都能针对自己薄弱环节强化训练，真正做到上课目标明确、落实扎实有效。 教学经验共分享凝聚智慧赋能量 　　他山之石，可以攻玉。榜样力量筑梦成长之路，为了促进教师更好发展，学校安排了经验丰富，成绩优异的优秀教师做经验分享。刘建霞、杨柳、蔺瑶、赵俊用她们的教育智慧点燃了学生们的学习热情，为学生铺就了通往成功的道路。 　　“每个人的心里都埋着一团火种，只要善于拨弄，它就会熊熊燃烧。”刘建霞老师的一枚小印章，蔺瑶老师的一个小卡片，一粒小糖果，一次次刮刮卡游戏，都能燃起学生持续、自主学习的热情，这种用爱、用游戏激励学生进步的方法值得大家借鉴！杨柳老师面对学困生运动能力超强的优点，鼓励他发挥自己特长，取得优异的成绩，然后引导他把这种劲头用在学习上，这种借力打力的智慧值得我们学习！赵俊老师用热爱、理解、尊重感化每个学生，点燃了他们积极向上的学习劲头，这种爱生莫如子的行为感动了大家！ 　　班风建设是提高班级教学质量的关键。蔺瑶一起与学生制定班规班纪，让学生明白我制定的制度我遵守;教育学生无论在学习上还是生活上都要有“我们班”的集体荣誉感。杨柳老师接班之初就为学生树立班级目标，班级制度，制定细到一片纸落地如何奖惩的制度，让孩子明白没有规矩不成方圆。刘建霞老师巧用口令，培养学生好习惯;慧眼识才，精心培养班干部等做法成就了良好的班风，为学生安心学习创造了良好氛围。 “十个手指有长短，荷花出水有高低。”面对学困生，大家没有放弃，各有妙招:赵俊不但组成10对结对帮扶对象，还安排组长带领组员讲题、批改、出题等，这样多角度，多方面的组织管理办法就会把不同类型的学困生一点点转化、一个个改变。刘建霞的“四先”法、分层法很好地感化、转化了每一个学困生，变“要我学”为“我要学”。杨柳老师耐心静等花开的慢功夫，开学初为学困生制定学业进步计划的目标性，很好地促进学困生一点点变化，但又不迷失方向，因为他们眼里有目标，脚下有力量！ 高屋建瓴明方向指点迷津促发展 　　李永建副校长利用客观数据分析了学校各年级在全市中的位置，分析了年级中各班级之间存在的差距，重点强调了今天教研室算分方法中加了低分率的算法带来了的问题，针对存在的问题，结合他的课堂调研，老师们的经验介绍，李校长从抓班风建设、决战课堂方法、抓教研管理、抓学困生等几个方面给教师提出了合理化的教学管理建议。并要求教师不断反思，明白自己的教育初心，在反思中成长，在成长中前进，成就更好的自己。 　　李更新校长全程参与了此次质量分析会，他针对此次教学成绩分析了出现问题的根源所在，鼓励大家要不断反省，不断寻找自己更好的一面，把这种积极的心态投入工作中，奋起直追，争取取得更好的成绩。并且要求大家在平时的工作生活中能够沉下心来不断充实自己，沉淀自己，不能只满足于做教书匠，要有向专家教师努力的冲劲，李校长还让大家传阅了他的积累本，让我们看到了一个专家型校长如何成就自己的。 　　携梦想乘风破浪，怀信念扬帆远航。发现问题、分析问题是提高改进的最有力手段，分享经验是1+1>2的教育智慧提升最直接手段，也是为下一次腾飞积蓄力量。新的学期，实小全体教师将继续怀揣初心，协力共助，在教育的路上，一步一个脚印，收获一路芬芳！