衔接有方 润物无声——家长朋友，你准备好了吗？

宽城区台北明珠学校

孩子

家长

学习

学会

别人

上学

准备

物品

铅笔

姓名

从幼儿园到小学，对于孩子而言是个跨越。他们需要从幼儿的角色切换到儿童的角色，并适应一个有规则、有标准的环境。那么，在这个起始阶段，家长应该如何积极应对，帮助自己的孩子平稳顺利进入小学愉快地学习？又需要为孩子准备什么呢?

一、物质准备

1.学习用品篇 (1)书包——双肩包(不可带轮子)，不用太大、太花哨，以舒适、轻便为主。在书包显眼的地方写上孩子的班级、姓名，外部有侧兜，便于放水杯;

(2)文具袋——文具袋上的图案、式样，不要过于花哨复杂;(尽量不买机关多、铁质或塑料的铅笔盒)

(3)铅笔——HB木制铅笔10支，同一颜色，事先削好，并配有笔帽，均贴上姓名贴;

(4)橡皮——4B橡皮两块，不带香味;

(5)削笔器——不用带到学校，每天在家提前削好铅笔;

(6)直尺——透明款式，朴素为主，刻度精确，刻度线与数字上下对齐;

(7)垫板——32开白色纸壳垫板3张;

(8)书本皮——根据教材尺寸用全透明书皮包好。作业本先用订书器订好，再用全透明本皮包好;

(9)记事本——小巧轻便为主，记录老师每天布置的作业、与家长交流的内容;

(10)美术包——水彩笔、油画棒、安全剪刀等物品;

(11)现代汉语词典;

(12)小跳绳 ; 2.生活用品篇 (1)水杯——避免玻璃材质，贴好姓名贴;

(2)纸巾、湿巾;

(3)抹布,用来每天清理书桌;

家中常备：学习易耗品、姓名贴、削笔器、订书器、双面胶、胶带、A4白纸、彩纸等;

注：孩子的每一件用品都需要标记上名字，以免混淆。

二、生活准备

1.在家里为孩子布置一个学习的小天地。书桌、椅子的高度要适中，在桌子上摆好课程表、台灯、闹钟、地球仪等，为孩子创设一个固定的学习场所和安静优美的学习环境。

2.固定孩子摆放物品的位置。给孩子准备一个小书柜，教会孩子将故事书、课本、练习本等分类摆放。

3.培养孩子一定的生活自理能力，教孩子认清自己的物品，学会整理、保管自己的物品，学会根据温度穿脱衣物，学会自理大小便(想上厕所时，要敢于报告老师)，学会扫地、擦桌椅等劳动方法。

4.清楚地知道自己父母的名字及联系电话。

5.家长应始终关注孩子在生活中的安全，用浅显易懂的方式，让孩子了解自我保护的方法，懂得如何寻求帮助。

6.懂得一点集体生活的规则和意识(小学生守则)。纪律是大问题，给孩子讲讲学习、生活中有哪些规则，规则不是限制孩子，而是保证孩子生活得更有序、更方便。

三、身心准备

1.作息时间要科学合理。与幼儿园不同，小学40分钟一堂课，一天上六节课，因此要保证孩子每天充足的睡眠时间。

2.早餐要吃饱吃好。适当的户外活动、锻炼。

3.多和孩子聊学校的事情，了解学习情况、校园情况，多鼓励孩子，树立孩子的自信心，要让孩子喜欢上学。

4.孩子的交往问题。有的孩子害怕生人，不敢与人交往。家长可以这样做：孩子与小伙伴相处时，要告诉他们多看别人的优点，人际交往的秘诀就是多看别人的优点;发生纠纷，有的孩子爱告状，则要告诉孩子多做自我批评。(游戏时与别人协商、合作;同情关心同学，在别人有需要时乐于帮助他人;不乱拿别人东西，得到同意可借用并及时归还;主动道歉、学习原谅别人;做错事能接受批评，并愿意改正。)

5.自己的事情自己做，学会自我管理。我们要学会自己穿衣服，吃饭、整理书包、做一些简单的家务，不再做依赖爸爸妈妈的小王子或者小公主。 幼小衔接是目前学校、家庭、社会普遍关注的话题，值得我们不断地去探讨和研究。孩子开始上学，既是人生的重要节点，也是家长作为监护人的重要职责。年轻的家长希望自己的孩子一上学就特别优秀，最起码也要能够跟上学生集体的发展步伐。而上学后孩子之间出现的差异化，并不全是智力因素造成的，非智力因素也占有很大的比重。非智力因素包括环境、习惯、课程、资源等。如果家长懂得儿童的发展规律，懂得教育教学的方式和方法，对于帮助儿童健康地成长、赢得人生的幸福是十分重要的。