听课评课共交流，示范引领促成长----记县教研室领导到学校调研指导教学工作

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为进一步改进我校课堂教学，更新教育教学理念，提高课堂教学质量，9月19日，县教研室廉丽玲老师来我校指导课堂“疑彩课堂”，对语文教学常态做定向指导。校长王兆东、副校长李本锋及全体语文教师全程参与研讨活动。 　　我校一直以来注重对骨干教师和青年教师的培养，结合本次教研活动的指导精神与学校实际情况，共安排了四位教师进行常态课教学展示。 　　第一节是侯老师执教的《听听，秋的声音》，整堂课教学内容丰富、教学环节层层紧扣；侯老师富有激情的课堂充分调动了学生学习的积极性。在理解词义上，侯老师引导学生利用联系生活实际、找近义词等方法，将难懂的词语逐个击破；还利用手抄报“续写秋声”的形式，让学生写一写自己在秋天都看到了什么、听到了什么。 　　第二节是赵老师执教的《玲玲的画》，赵老师教态亲切自然、极具亲和力和感染力，给人如沐春风之感。整堂课紧紧围绕着玲玲“得意——伤心——满意”的心情变化展开，词语巩固环节不仅运用了拼音拼读、小老师领读，还运用了齐读、分角色朗读等多种朗读方式。 　　评课议课环节，廉主任让大家畅所欲言，积极发表自己的看法，氛围十分融洽。同时，廉主任还对这两节课提出了宝贵的建议：《听听，秋的声音》一课，教师可以整合第一小节的学习方法并利用这种方法自主学习其他小结，将课堂的主动权更得程度的交还给学生。《玲玲的画》一课，廉主任对赵老师创设情境导入新课的方式给予肯定，并提出在理解玲玲心情的部分可以让学生借助关键词语的方法进行教学。 　　下午第一节是陈老师执教的《什么比猎豹的速度更快》，这是一篇说明文，学生接触的这类文体较少。因此，陈老师先把教学的重点放在对课文内容的把握上。在课文内容的教学中，充分发挥学生学习的积极主动性，让他们自己解决生字词，效果较好。 　　下午第二节是孙老师执教的《呼风唤雨的世纪》，这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。在教学时，孙老师从课题入手，让学生理解“呼风唤雨”和世纪的意思。再直接切入到课文的第4自然段，引导学生找出20世纪有哪些科技成就，并借此进行拓展，让学生说说除此之外，还有哪些成就，学生即可根据自己课前收集的资料来回答。教学过程中注重学生的感知，以学生的读、说等实践活动为主，体会“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 　　最后，廉主任对思源学校今后语文教学工作给予指导性意见和建议：一、加强教研制度建设，激发教师成长内驱力。二、加强骨干教师引领示范，壮大优秀教师队伍。三、加强个性化课堂改革创新，提升课堂教学水平。四、加强自身不断学习实践，实现自身飞跃提升。五、加强学生深度关注，培养学生长远发展。 　　伴随此次教研活动的结束，老师们心中成长的种子也在萌芽开花！虽然活动结束了，但课堂教学没有停止，我们的交流、研讨和反思也没有停止。在今后的教学实践中，我们会苦练内功，在锤炼中规范，在学习中沉淀，在研究中提升，在竞争中成长，为我校教育教学工作谱写新的篇章。