“抗击疫情，爱在云端”——乌丹二幼小三班线上活动总结

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新型冠状病毒的来临，让孩子们和家长朋友们不得不“宅”在家中。但是，宅在家里不意味着与外界切断联系，不代表着没有时间观念，我们充分利用好这个时机，利用线上保教活动每天为孩子们科学安排时间，培养孩子们养成良好的生活作息习惯、学习习惯、卫生习惯，引导家长朋友们和孩子彼此陪伴、建立爱的链接，从而促进孩子内在生命的成长！ 　　本周精彩回顾↓↓↓ 手工特辑 　　教师反思：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“每个幼儿心里都有一颗美丽的种子”。给幼儿创造一个自由，宽松的手工活动环境，利用实物、图书、照片、视频等方法萌发幼儿对美的感受和体验,用这些方法帮助幼儿丰富想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受美和发现美,并用自己的方式通过手工材料及多种制作方法去表现和创造美,表达幼儿自己对周围世界的认识。在动手的过程中幼儿的成就感、自豪感都得到了满足。并且不同形态的手工作品,都表现出幼儿自己的意愿及表现出幼儿对大自然和生活美的感受和体验。 故事特辑 　　教师反思：指南中指出“为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。”指南要求我们“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。” 游戏特辑 　　教师反思：《指南》中指出:“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活”。游戏符合幼儿的年龄特征和身心发展的基本需要。游戏的过程正是幼儿的学习过程。是幼儿认识周围环境、掌握社会文化历史经验的过程、是幼儿追求自由的生活方式。是幼儿创造性的源泉。如果没有了游戏、幼儿将失去幼儿的生活。唯有游戏的生活才是真正的幼儿生活，有灵性的生活、唯有游戏的幼儿才是真正的幼儿，有灵性的幼儿。 自理能力特辑 　　教师反思：《3-6岁儿童学习与发展指南》也指出，要让幼儿具有一定的生活自理能力。首先，鼓励幼儿做力所能及的事情，不论幼儿做得好坏都给予适当的肯定，不因做不好或做得慢而包办代替，剥夺幼儿发展自理能力的机会。其次，教给幼儿生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。再次，提供有利于幼儿生活自理的条件。如：提供一些纸箱、抽屉，供幼儿收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品等。幼儿生活自理能力的形成，对于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力都有巨大的帮助，同时对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。 安全特辑 　　教师反思：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园必须将保护幼儿的生命和促进幼儿的健康成长放在工作首位。幼儿年龄小，安全知识不足，平时喜欢跑来跑去，非常好动，开展幼儿教育工作，必须将安全问题放在第一位。安全教育的重点要放在培养幼儿的安全意识上，教师要让幼儿掌握一些安全基础知识，通过各种有趣的游戏，让幼儿记住父母、老师的姓名、家庭住址、电话号码及幼儿园的名称，学会保护身体各部分器官，熟练运用求救电话等。 　　教师小结：通过班级教师研讨，我们围绕五大领域为幼儿推送丰富多彩的活动，手工活动促进幼儿手、眼、脑的协调能力发展，培养幼儿感受美、发现美、表现美和创造美的能力；阅读活动鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，培养幼儿想说、敢说、喜欢说，丰富其语言表达能力；游戏活动不仅发展了幼儿的基本动作和基本技能，也为幼儿的心里带来愉悦；幼儿生活自理能力的形成，对于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力都有巨大的帮助，同时对幼儿今后的生活也会产生深远的影响；幼儿的认知水平较低，缺乏自我保护意识，不知道哪些事能做，哪些事不能做，且他们又活泼好动，因此，极易发生意外伤害事故，对幼儿进行安全教育是不能忽视的一部分。隔屏传递、爱不打烊，让孩子们“宅”家的生活也精彩纷呈。 　　快乐的一周在宝贝们的欢声笑语中结束了，在家长朋友们的鼎力支持和全力配合下，在老师们的辛勤付出下，乌丹二幼的宝贝们在家也能快乐游戏，快乐学习，让我们期待下一周宝贝们的精彩表现吧！